Hacia un currículum para desarrollar el pensamiento: una visión general

Eva Melissa Balbuena Reyes
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Hacia un currículum para desarrollar el pensamiento: una visión general
  1. Ideas más significativas
    1. Los procesos psíquicos que están asociado con el pensamiento no están limitados a alguna etapa avanzada o de "nivel superior" del desarrollo psíquico.
      1. Habilidades de pensamiento están vinculadas con el aprendizaje exitoso.
    2. Currículum
      1. Para desarrollar el pensamiento pretende
        1. Todo aprendizaje verdadero implica pensamiento.
          1. La capacidad de pensar puede nutrirse y cultivarse en todos.
        2. La psicología y la práctica educativa
          1. Pensamiento y razonamiento
            1. No se convierten en el corazón de la educación.
            2. Jean Piaget
              1. El conocimiento adquirido mediante la memorización.
                1. No es verdadero conocimiento que pueda utilizarse.
              2. Teoría cognitiva moderna
                1. Ofrece
                  1. Una perspectiva del aprendizaje centrada en el pensamiento y el significado.
                  2. Insiste en un papel
                    1. Central para el conocimiento y la enseñanza.
                2. La importancia básica del conocimiento
                  1. Aprendemos con mayor frecuencia cuando ya sabemos lo suficiente.
                    1. Interpretar
                      1. Elaborar la nueva información
                      2. Principio fundamental
                        1. Cognición
                          1. El aprendizaje requiere conocimiento.
                          2. Investigación cognitiva
                            1. El conocimiento no puede proporcionarse directamente al alumno.
                        2. Unión
                          1. Habilidad y contenido
                            1. Temporalmente en la educación
                              1. Para que los adquieran habilidades de pensamiento de muchos tipos.
                                1. Útiles en muchos campos.
                            2. Cognición y Motivación
                              1. Los alumnos poseen las habilidades pero no las demuestran.
                                1. Desarrollar el hábito o la disposición a usar las habilidades, estrategias y el conocimiento aplicado.
                                  1. Motivando al alumno
                                    1. Psicología
                                      1. La motivación es el motor necesario para iniciar y mantener la actividad psíquica.
                            3. Aprendices cognitivos
                              1. Investigación cognitiva
                                1. Poder aprender a través de apprenticeship
                                  1. Tiene ventajas sobre la escuela
                                    1. Aprendizaje en el lugar de trabajo (contexto).
                                      1. No hay problema para aplicar habilidades abstractas (relacionar teoría con práctica).
                                  2. Crear apprenticeship cognitivos necesitan
                                    1. Una tarea real
                                      1. Práctica contextualizada de tareas
                                        1. Muchas oportunidad de observar a otros
                                          1. El trabajo que se espera aprendan a hacer.
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