Parámetros curriculares para la educación indígena

Erika Gonzalez7915
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Erika Gonzalez7915
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Que se encuentra en el Plan de Estudios 2011 (pp. 61-64).

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Parámetros curriculares para la educación indígena
  1. El propósito de creación de la asignatura de lengua indígena consiste:
    1. En incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
      1. A partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.
    2. Una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.
      1. Con aprendizajes para la vida social y escolar.
        1. Consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua.
      2. Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
        1. Además de desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua.
          1. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica.
            1. Seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
            2. los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
              1. A partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
              2. Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
                1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                  1. La familia y comunidad.
                    1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
                      1. El estudio y la difusión del conocimiento.
                      2. Propósitos de creación de la asignatura de lengua indígena:
                        1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                          1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
                            1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                              1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                                1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
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