NEUROPSICOLOGÍA

Angie Xiomara Vanegas
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Angie Xiomara Vanegas
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Mapa mental de neuropsicología.
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NEUROPSICOLOGÍA
1 ATENCIÓN
1.1 La atención es la selección de información para el procesamiento y la acción conscientes, así como el mantenimiento del estado de alerta requerido para el procesamiento atento» (Posner y Bourke, 1999, p. 122).
1.1.1 EVALUACIÓN
1.1.1.1 • Observación del paciente-conducta
1.1.1.2 Presencia de Negligencia
1.1.1.3 Evaluar niveles de alerta
1.1.1.3.1 Somnolencia
1.1.1.3.2 Estupor
1.1.1.3.3 Coma
1.1.1.3.4 Alerta
1.1.1.4 Spam. atencional
1.1.2 PRUEBAS
1.1.2.1 Detección Visual
1.1.2.2 Test de tachado de cuadros
1.1.2.3 Trail Making Test
1.1.2.4 Subtest Dígito-Símbolo (WAIS III).
1.1.2.5 Figura Compleja de Rey
1.1.3 SÍNDROMES
1.1.3.1 Síndrome confusional
1.1.3.2 Síndrome de negligencia unilateral
1.1.3.3 El síndrome de Balint-Holmes
1.2 focalizada
1.2.1 Dividida
1.2.1.1 Sostenida
1.2.1.1.1 Alternante
1.3 SUSTRATOS ANÁTOMICOS
1.3.1 Nivel de alerta
1.3.1.1 Incluye formación reticular ascendente dell tronco cerebral
1.3.2 Red neuronal de orientación
1.3.2.1 Capacidad de reconocer el ambiente personal,
1.3.2.1.1 Temporal
1.3.2.1.2 Espacial
1.3.2.1.3 Autopsíquica
1.3.2.1.4 Alopsíquica
1.3.2.1.5 Derecha-izquierda
1.3.2.1.6 Topográfica
1.3.3 Red Neuronal Ejecutiva
2 MEMORIA
2.1 La memoria es la capacidad de retener y de evocar eventos del pasado, mediante procesos neurobiológicos de almacenamiento y de recuperación de la información, básica en el aprendizaje y en el pensamiento. (Ashcraft 1989, p. 10)
2.1.1 Se clasifica por
2.1.1.1 Duración
2.1.1.1.1 Sensorial
2.1.1.1.1.1 Visual
2.1.1.1.1.2 Auditiva
2.1.1.1.2 Inmediata
2.1.1.1.2.1 Corto Plazo
2.1.1.1.3 Reciente
2.1.1.1.3.1 Duración minutos o semanas
2.1.1.1.3.2 Capacidad mayor que la m. inmediata
2.1.1.1.4 Remota
2.1.1.1.4.1 Información, toda la vida
2.1.1.2 Contenido o utilización
2.1.1.2.1 Referencia
2.1.1.2.2 Trabajo
2.1.1.2.3 Semántica
2.1.1.2.4 Episódica
2.1.1.2.5 Declarativa
2.1.2 ETAPAS
2.1.2.1 Codificación
2.1.2.2 Atención
2.1.2.3 Recuperación
2.1.2.4 Almacenamiento
2.1.3 PRUEBAS
2.1.3.1 La Escala de Memoria de Wechsler (WMS
2.1.3.2 Memoria Lógica
2.1.3.3 Pares Asociados Verbales
2.1.3.4 Test de Memoria de Reconocimiento Pictórico
3 LENGUAJE
3.1 El resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados de acuerdo con una convención propia de una comunidad lingüística." A. R. Lecours y F. Lhermitte (1979). L'aphasie. Paris: Flammarion.
3.1.1 PROCESO DE COMUNICACIÓN
3.1.1.1 Decodificación
3.1.1.2 Recepción
3.1.1.3 Transmisión
3.1.1.4 Producción
3.1.1.5 Codificación
3.1.1.6 Destino
3.1.1.7 Fuente de información
3.1.2 TIPOS DE COMUNICACIÓN
3.1.2.1 Oral
3.1.2.1.1 Comprensión mensaje oído
3.1.2.1.2 Expresión habla
3.1.2.2 Escrita
3.1.2.2.1 Comprensión lectora
3.1.2.2.2 Expresión escritura
3.1.3 SÍNDROMES
3.1.3.1 Desintegración fonética
3.1.3.2 Apraxia bucofonatoria
3.1.3.3 Agramatismo
3.1.3.4 Disprosodia
3.2 ALTERACIONES
3.2.1 Afasía
3.2.1.1 Pérdida del lenguaje
3.2.2 Disfasia
3.2.2.1 Lenguaje anómalo
3.3 EVALUACIÓN - PRUEBAS
3.3.1 El Test de las Pirámides y las Palmeras
3.3.2 El Real
3.3.3 test de Discriminación de Fonemas
4 La neuropsicología es el área encargada de estudiar los sustratos biológicos responsables de la conducta y la cognición. Es decir, la conducta como producto de las relaciones neuronales. El cerebro y las funciones que allí se dan son la base de la conducta. Para Pinel (2007) la neuropsicología es el estudio de los efectos psicológicos del daño cerebral (ocasionado por accidente, enfermedad o intervención neuroquirúrgica) en pacientes humanos.
4.1 Autores Representativos
4.1.1 HIPÓCRATES (460 a.C.-355 a.C.)
4.1.2 GALENO (131-200 a.C.)
4.1.3 FRANZ J. GALL (1758 - 1828)
4.1.4 Rodolfo Llinás
4.1.5 Alexander Luria (1902 - 1977)
4.1.6 Carl Wernike (1874)
4.1.7 Paul Broca (1865)
4.2 Campos de Acción
4.2.1 Rehabilitación cognitiva:
4.2.2 Evaluación neuropsicológica:
4.2.3 Prevención de daño cerebral
4.2.4 Investigación de las relaciones conducta - cerebro
5 GNOSIAS
5.1 Conocimiento adquirido mediado por los sentidos. "Cada experiencia (sensorial) se confronta con otras ya adquiridas, y, de ésta confrontación surge el surgimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan" (Moreno, J. 2015).
5.1.1 "lesiones en otras áreas como en el tálamo o en fibras conectivas como el cuerpo calloso y fascículos de asociación intracorticales también puede provocar agnosias" (Portellano, J. 2005)
5.1.2 PRUEBAS
5.1.2.1 Prueba de dibujos superpuestos ( P.E. Test de Poppelreuter)
5.1.2.2 Figura compleja de Rey
5.1.2.3 Visual Form Discrimination Test (VFDT) (Test de Discriminación Visual) (Benton, Hamsher, Varney y Spreen (1983).
5.1.2.4 Reconocimiento de caras. De Renzi, Scotti y Spinnler (1969)
5.1.2.5 Visual Organization Test (VOT) (Test de Organización Visual) (Hooper, 1983)
5.1.2.6 Color Perception Battery (Batería de Percepción de Colores) (De Renzi y Spinnler, 1967).
5.1.2.7 En Zazzo, Galifret-Grajon, Mathon, Santucci y Stambak (1964) se incluye el Test Mano-Ojo-Oreja, de H. Head
5.2 Táctiles
5.3 auditivas
5.4 Olfatorias
5.5 Para las enfermendades
5.6 Visuales
5.7 Esquema corporal
6 PRAXIAS
6.1 "Las praxias son acciones motoras coordinadas que se realizan para la consecución de un fin" (Portellano, J. 2005). Strub y Black (1985), citados por Moreno, J. (2015), hacen referencia al control deliberado para llevar a cabo la integración motora necesaria, en la ejecución de movimientos complejos aprendidos.
6.1.1 Conceptual
6.1.1.1 "El sistema conceptual se refiere al conocimiento sobre la utilización y el funcionamiento de objetos, utensilios y herramientas. Es el encargado de realizar el programa motor." (Portellano, J. 2005)
6.1.2 Producción
6.1.2.1 Es el encargado de ejecuar el programa motor. "se encarga de almacenar y realizar la representación sensoriomotora (espacial y temporal) necesaria para poder ejecutar la actividad motriz." (Portellano, J. 2005)
6.1.3 PRUEBAS
6.1.3.1 Florida Apraxia Battery (Rothi, Raymer y Heilman, 1997)
6.1.3.2 Test de reconocimiento de gestos (Bell, 1994)
6.1.3.3 Test de Construcción con Palitos
6.1.3.4 Test de Construcción con tacos Está incluido en Goodglass y Kaplan (1972)
6.1.3.5 Test de Praxias Constructivas Tridimensionales Ideado por Benton y Fogel (1962)
6.1.3.6 Test de Pulsación Digital (FTT) Ideado por Halstead (1947)
6.1.3.7 Figura compleja de Rey
6.1.3.8 Test de construcción con cubos
6.2 Constructiva
6.3 del vestir
6.4 de la marcha
6.5 Callosa
6.6 Ideatoria
6.7 óptica
6.8 Ideomotora
6.9 bucofonatoria
7 FUNCIONES EJECUTIVAS
7.1 Las funciones ejecutivas son la cúspide de la evolución humana, son en si misma, la humanización del reino animal. "La corteza prefrontal constituye la máxima expresión del desarrollo cerebral en la especie humana, siendo responsable del control último de la cognición, la conducta y la actividad emocional, lo que recibe la denominación de Funciones Ejecutivas". (Portellano, J. 2005).
7.1.1 ANOMALÍAS COMPORTAMENTALES
7.1.1.1 Sídrome Prefrontal - Dorsolateral
7.1.1.1.1 Afectan la verbalización, planeación, memoria y resolución de problemas.
7.1.1.2 S. Orbitofrontal
7.1.1.2.1 Cambios en la conducta social.
7.1.1.3 S. del cingulado anterior
7.1.1.3.1 Apatía, motivación y falta de iniciativa.
7.1.2 ORIGEN ANATÓMICO
7.1.2.1 Sídrome Prefrontal - Dorsolateral
7.1.2.2 S. Orbitofrontal
7.1.2.3 S. del cingulado anterior
7.2 PRUEBAS
7.2.1 TMT A y B
7.2.2 Stroop P y C
7.2.3 Paradigma Sterberg
7.2.4 Cambidge gamble task
7.2.5 Mapa del Zoo (Bads)
7.2.6 Test de los recados
7.2.7 Gambling Task
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