La estructura de la Inteligencia J.P.GUILFORD

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María Fernanda Mejía
Fernanda Mejia
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La estructura de la Inteligencia J.P.GUILFORD
  1. CONTENIDOS DE LA INFORMACION
    1. Información figurativa
      1. Es la primera que se desarrolla
        1. Es la información que captamos directamente en forma concreta y tangible sin necesidad de interpretación o decodificación
          1. Un ejemplo de uso de este tipo de información es en los animales
          2. Información Simbólica
            1. Los símbolos exigen una decodificación o traducción
              1. Es predominante pero no única en aritmética, matemáticas, música, química entre otras.
              2. Información Semántica
                1. Se refiere al significado que percibimos de una información
                  1. La captación de elementos esenciales de una información proporciona un significado denotativo
                    1. La contribución de características que enriquecen una información se conoce como significado connotativo
                  2. PRODUCTOS DE LA INFORMACION
                    1. Unidades
                      1. Es el producto básico de la información
                        1. Es muy concreto y no requiere de abstracción o interpretación
                        2. Clases
                          1. Es la agrupación de unidades en una categoría
                            1. Es fundamental para la organización de de la Información
                              1. Cuando no existe un manejo adecuado de las clases esta genera dificultad para clasificar
                              2. Relaciones
                                1. Son las diferentes conexiones que elaboramos entre unidades de distintas clases
                                  1. Las relaciones pueden ser de diferentes tipos y exigen mayor capacidad de abstracción
                                  2. Sistemas
                                    1. La conexión de las relaciones forma un sistema donde todas las unidades funcionan como un todo integrado
                                      1. El dominio de sistemas es fundamental para lograr un verdadero aprendizaje
                                      2. Transformaciones
                                        1. Son los cambios que mejorar un sistema y que implican un dominio de este
                                        2. Implicaciones
                                          1. Se refiere a la previsión de las consecuencias y secuelas que se derivan de las transformaciones elaboradas
                                            1. cuando se habla de implicaciones se habla también de razonamiento lógico
                                          2. PROCESOS INTELECTUALES
                                            1. Captación de la Información
                                              1. Se refiere a la forma en que se tiene el primer contacto con la información
                                                1. La captación depende de la entrada sensorial por esta razon se debe enfatizar en la educación de los sentidos
                                                  1. Losa problemas que se atribuían a la dislexia eran en general dificultad en la captación de los datos
                                                    1. Las personas que presentan dificultad en el proceso de captación manifiestan lentitud en el seguimiento de instrucciones
                                                      1. Las personas que presentan captacion rapida se muestran impacientes ante las personas con problemas
                                                      2. Memoria de la Información
                                                        1. Su capacidad de almacenamiento es prácticamente ilimitada
                                                          1. Es fundamental la clasificación y asociación para el manejo de este enorme banco de datos
                                                            1. Se relaciona directamente con la atención y la concentración y cada vez que ejercitamos la memoria esta se incrementa
                                                              1. La memoria es uno de los procesos mas vulnerables ante los factores emocionales
                                                              2. Evaluación de la Información
                                                                1. Los sinónimos de la evaluación son: análisis de problemas, toma de decisiones, manejo de la ambigüedad, juicio crítico, criterio.
                                                                  1. Es indispensable entender que el desarrollo de la inteligencia se incrementa en el reto, la dificultad y la ambigüedad. La claridad no propicia pensamiento; la facilidad castra a la mente
                                                                  2. Producción convergente (solución de problemas)
                                                                    1. La captación, la memoria y la evaluación son procesos que se realizan al interior de la mente y presentan su efecto directo en la solución de problemas
                                                                      1. Guilford la llamó producción convergente porque el resultado es previamente conocido y es uno solo
                                                                        1. Este proceso depende de la calidad de las operaciones anteriores
                                                                        2. Producción Divergente (creatividad)
                                                                          1. Esta operación suele ser muy poco estimulada durante el período escolar
                                                                            1. mientras más pequeños son los alumnos se aprecia mayor nivel de creatividad y decrece con la edad
                                                                              1. . Frecuentemente las personas con poca creatividad cierran su horizonte de alternativas
                                                                            2. HABILIDADES INTELECTUALES
                                                                              Show full summary Hide full summary

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