Educación y valores

CRISIS ACTUAL DEL SISTEMA DE VALORES
1. revolución científica y tecnológica rompe el esquema de valores
2. sociedad cada vez más pluralista
3. conocimiento científico repercute los valores
4. sobrevaloración del placer, hedonismo e individualismo
5. • NO más sentido de obediencia
6. • Conflicto entre valores demócratas- cristianos y un sistema socioeconómico
7. Fracaso de la escuela en imponer pautas de comportamiento y valores morales.
8. Dos tipos de contenidos, actitudinales y temas transversales
9. • Actitudinales: valores y normas
10. Temas transversales: cortan el currículo escolar en diferentes ámbitos temáticos
11. • La globalización lleva problemas hacia la crisis de los valores
EL SENTIDO DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN
1. Cada sociedad en un momento dado, seleccionan un sistema general de valores.
2. considera las necesidades sociales a satisfacer por los valores
3. escuela se encarga de la Trasmisión y desarrollo de los valores
4. Educación es una actividad cultural para la transmisión de conocimientos y valores
5. educación, todo grupo humano tiende a perpetuarse, valores de cohesión de grupo
6. Escuela contribuida a la socialización y formación en valores comunes.
7. aprendizaje en valores requiere tres condiciones principales: Unidad relativa, congruencia entre familia, escuela y estado y el buen ejemplo.
8. perspectiva pedagógica los valores aparecen en los currículos
EL PROBLEMA DE LA SELECCIÓN DE LOS VALORES
1. debate axiológico para analizar cuáles son los valores fundamentales de carácter universal
2. Posturas
  1. Tradicionalista
  2. Modernista
  3. Subjetivista
3. Marcos de referencia
  1. Clásiscos
    1. sensibles y espirituales
  2. Didácticos
    1. Personales, morales, sociales y trascendentales
  3. Dimensiones
    1. Supervivencia: Técnicos y vitales
    2. Cultural: Estético, intelectual y ético
    3. Trascendental: Cosmovisión y religión
ENFOQUES EN LA EDUCACION DE VALORES
1. Tradicional
2. Clarificación de valores
3. Innovador
4. El modelo de desarrollo moral
5. El modelo del aprendizaje activo
6. enfoque de análisis de valores
Vacío axiológico (educar en valores sin valores)
1. Educación en valores: Interpretaciones de la conducta humana
2. Objetivo principal: Contribuir a la cohesión del grupo social.
3. Interviene el componente cognitivo (conocimiento y creencias), afectivo (sentimientos y preferencias) y el conductual (acciones y declaraciones).

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