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Description
Mind Map by diego cuellar vargas, updated more than 1 year ago
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Created by diego cuellar vargas
almost 9 years ago
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MODELOS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
- • El de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario, Canadá (OSLA) • “Big 6” creado por
Eisenberg and Berkowitz (1990) • “Ciclo de Investigación” creado por Jaime Mckenzie • “Modelo de
Proceso para Búsqueda de Información (ISP)” creado por Carol Kuhlthau • El Modelo de Irving para
Competencias para el Manejo de la Información (Reino Unido- UK) • El Modelo de Stripling y Pitts del
Proceso de Investigación (Estados Unidos) • El Modelo Gavilán de la Fundación Gabriel Piedrahita
Uribe (Colombia)
- Algunos ejemplos de estos Modelos son:
- ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIÓN
(CMI)?
- El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente el
advenimiento de Internet, han traído como consecuencia pasar de una época en que la información
era escasa, costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, fácil de acceder y en
muchísimos casos gratuita. Para las Instituciones Educativas de menores recursos (especialmente las
que pertenecen a países en desarrollo como Colombia) esto significa, por una parte, la oportunidad
de acceder, a gran cantidad de recursos valiosos antes escasos o inexistentes, tales como bibliotecas,
laboratorios, mapotecas, hemerotecas, revistas, etc, que en muchos casos son gratuitos; y por la
otra, la necesidad urgente de enseñar a los estudiantes a encontrar esa información, evaluarla de
manera crítica y usarla efectivamente.
- Esta competencia hace referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:: •
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar
para resolverlas. • Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información
pertinente para resolver sus preguntas. • Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y
confiables. • Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. • Evaluar la calidad
de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus
necesidades. • Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. • Analizar la
información de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas. • Sintetizar la
información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.
- Esta competencia hace referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:: •
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar
para resolverlas. • Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información
pertinente para resolver sus preguntas. • Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y
confiables. • Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. • Evaluar la calidad
de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus
necesidades. • Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. • Analizar la
información de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas. • Sintetizar la
información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.
- El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente el
advenimiento de Internet, han traído como consecuencia pasar de una época en que la información
era escasa, costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, fácil de acceder y en
muchísimos casos gratuita. Para las Instituciones Educativas de menores recursos (especialmente las
que pertenecen a países en desarrollo como Colombia) esto significa, por una parte, la oportunidad
de acceder, a gran cantidad de recursos valiosos antes escasos o inexistentes, tales como bibliotecas,
laboratorios, mapotecas, hemerotecas, revistas, etc, que en muchos casos son gratuitos; y por la
otra, la necesidad urgente de enseñar a los estudiantes a encontrar esa información, evaluarla de
manera crítica y usarla efectivamente.
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