Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica

Melissa de Freitas
Mind Map by Melissa de Freitas, updated more than 1 year ago
Melissa de Freitas
Created by Melissa de Freitas about 6 years ago
669
0

Description

CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo: desafios para a prática pedagógica. In: Candau, Vera Maria; Moreira, Antonio Flávio (orgs). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

Resource summary

Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica
  1. Multiculturalismo
    1. Abordagem descritiva
      1. Abordagem propositiva
        1. Assimilacionista
          1. Busca "universalizar" através da integração à cultura hegemônica
          2. Diferencialista
            1. Não silencia as diferenças (como a assimilacionista). Pontua a existência de espaços próprios e específicos para a expressão de diferentes identidades culturais. Candau atenta que algumas posições dessa linha têm visão estática e essencialista da formação de identidades culturais. Favorece "apartheid": clubes, associações, igrejas etc.
            2. Interativa
              1. É a perspectiva com a qual a autora (Candau) identifica-se. Acentua a interculturalidade, segundo a autora, a mais adequada para a democracia e inclusão.
                1. A perspectiva intercultural
                  1. Promoção "deliberada" de inter-relação entre diferentes grupos. Contrária aos processos "radicais" de afirmação de identidades culturais específicas.
                    1. Concebe culturas como contínuo processo de elaboração: não fixar as pessoas em um padrão cultural engessado
                      1. Afirma que nas sociedades em que vivemos os processos de hibridização cultural são intensos e mobilizadores de identidades abertas. Cultura não é pura.
                        1. Relações culturais não são românticas: há mecanismos de poder e hierarquia.
                          1. Não desvincula diferença e desigualdade.
                            1. Educação para a negociação cultural, diálogo com o "outro". Projeto comum.
                              1. Para Candau, são poucos os autores e as iniciativas que se colocam nessa direção. Em geral, as interações entre diferentes grupos são tratadas de forma superficial, sem enfrentamento das relações de poder que perpassam as relações interculturais.
                              2. Propostas pedagógicas
                                1. Reconhecer nossas identidades culturais. Nossa identidade cultural não é "dado natural". Socialização de alunos sobre a construção de suas identidades culturais. Identificar raízes da família, bairro, comunidade, valorizando diferenças.
                                  1. Desvelar o "daltonismo cultural" no cotidiano escolar. Distância das experiências dos alunos e a escola favorece baixa auto-estima, fracasso escolar e desconforto. Questões não são colocadas por razões como falta de preparo docente, padronização etc.
                                    1. Identificar nossas representações dos "outros". Perspectiva etnocêntrica.
                                      1. 1. "O outro como fonte de todo o mal". 2. "O outro como sujeito pleno de um grupo cultural". 3. "O outro como alguém a tolerar" - Skliar e Duschatzky (2000)
                                      2. Conceber a prática pedagógica como um processo de negociação cultural
                              Show full summary Hide full summary

                              Similar

                              Atividade sobre Corporeidades
                              Cejarj Cecierj
                              A literatura infantil e a formação moral da criança
                              Sara Baccaro
                              Práticas de Investigação
                              Daniel Schieck
                              Pedagogia dos Multiletramentos
                              JOCASTA ANDRADE
                              Curso Nova Metodologias e Práticas pedagógicas
                              Luciane Karla Pereira
                              Multiculturalismo e Diversidade Cultural
                              Tassio Faria
                              Multiculturalismo e Formação de Professores
                              Igor Oliveira
                              Curso Nova Metodologias e Práticas pedagógicas
                              Luciane Karla Pereira
                              Conectando Instrutores Espro - Registro Reflexivo I
                              Suellen dos Santos
                              AQA GCSE Biology genetic variation
                              Olivia Phillips
                              Chinese HSK -1 Characters Flashcards
                              ASHISH AWALGAONKAR