curso 301307A_228 teoria general de sistemas

maria angelica rolong de la torre
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maria angelica rolong de la torre
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mi primer trabajo de teoria general de sitemas

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curso 301307A_228 teoria general de sistemas
1 contenido de
1.1 Agenda
1.1.1 contiene las fechas para realizar la entrega de cada uno de los momentos del curso
1.1.1.1 Momentos de evaluacion
1.1.1.1.1 Momento inicial
1.1.1.1.1.1 Tematica
1.1.1.1.1.1.1 (Momento inicial) conocimiento del curso ac
1.1.1.1.1.1.1.1 Puntaje 15
1.1.1.1.1.1.2 Todas las Contenidas en el Syllabus
1.1.1.1.1.1.2.1 Puntaje 125
1.1.1.1.1.1.3 Unidad II - Aplicaciones de la Teoría General de Sistemas
1.1.1.1.1.1.3.1 Puntaje 175
1.1.1.1.1.1.4 Unidad I - Fundamentación de la Teoría General de Sistemas
1.1.1.1.1.1.4.1 Puntaje 175
1.1.1.1.2 Momento 3
1.1.1.1.2.1
1.1.1.1.3 Momento 2
1.1.1.1.3.1
1.1.1.1.4 Momento 1
1.1.1.1.4.1
1.2 Rubrica integradora de actividades
1.2.1 De acuerdo a los momentos
1.2.1.1 Momento inicial
1.2.1.1.1 Criterios de evaluacion
1.2.1.1.1.1 Componentes s.f
1.2.1.1.1.1.1 Mapa mental
1.2.1.1.1.1.1.1 Diseño y presentacion del informe
1.2.1.1.1.1.1.1.1 puntaje 5
1.2.1.1.1.1.1.2 Puntaje 10
1.2.1.1.1.1.2 Puntaje 10
1.2.1.2 Momento 3
1.2.1.2.1 Criterio de evaluacion
1.2.1.2.1.1 evaluacion por proyecto
1.2.1.2.1.1.1 Puntaje 15
1.2.1.2.1.1.2 Primera autoevaluacion y coevaluacion
1.2.1.2.1.1.2.1 Puntaje 10
1.2.1.2.1.1.2.2 Video explicacion del articulo en el formato IEEE
1.2.1.2.1.1.2.2.1 Puntaje 50
1.2.1.2.1.1.2.2.2 Articulo IEEE
1.2.1.2.1.1.2.2.2.1 Puntaje 50
1.2.1.3 Momento 1
1.2.1.3.1 Criterios de evaluacion
1.2.1.3.1.1 Aporte ind..
1.2.1.3.1.1.1 Puntaje 20
1.2.1.3.1.1.2 Interaccion
1.2.1.3.1.1.2.1 Puntaje 20
1.2.1.3.1.1.2.2 Tabla I
1.2.1.3.1.1.2.2.1 M. mental
1.2.1.3.1.1.2.2.1.1 Puntaje 30
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2 Tabla II
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2.1 Puntaje 30
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2.2 Sopa letras
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2.2.1 Puntaje 30
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2.2.2 Diseño y presentacion del informe
1.2.1.3.1.1.2.2.1.2.2.2.1 Puntaje 15
1.2.1.3.1.1.2.2.2 puntaje 30
1.2.1.4 Momento 2
1.2.1.4.1 Criterios de evaluacion
1.2.1.4.1.1 interaccion
1.2.1.4.1.1.1 Puntaje 20
1.2.1.4.1.1.2 Tablas I II III
1.2.1.4.1.1.2.1 Puntaje 40
1.2.1.4.1.1.2.2 Modelamiento
1.2.1.4.1.1.2.2.1 Puntaje 40
1.2.1.4.1.1.2.2.2 Elaborar caricatura
1.2.1.4.1.1.2.2.2.1 Puntaje 20
1.2.1.4.1.1.2.2.2.2 Crucigrama
1.2.1.4.1.1.2.2.2.2.1 Puntaje 20
1.2.1.4.1.1.2.2.2.2.2 Diseño y presentacion del informe
1.2.1.4.1.1.2.2.2.2.2.1 Puntaje 15
1.3 Guia integradora de actividades
1.3.1 Contenida de
1.3.1.1 Estratejia de aprendizaje
1.3.1.1.1 la actividad académica se desarrolla en torno a un caso de estudio o situación problema de la vida real. El aprendizaje surge de las posibilidades que tiene el estudiante de enfrentarse a una situación real simulada de su contexto, en la cual debe analizar una serie de hechos, para llegar a una decisión razonada en pequeños grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico
1.3.1.2 Actividades previas
1.3.1.2.1 1. Cada estudiante debe elaborar un mapa mental de los contenidos de cada uno de los entornos de aprendizaje del curso y su relación con la guía de actividades y la rúbrica utilizando herramientas de software libre se recomienda Examtime. Posteriormente cada estudiante debe hacer un escrito que describa los componentes de su sistema familiar. Finalmente debe enviar y publicar sus aportes en el foro de trabajo colaborativo que será abierto para compartir los aportes individuales de los integrantes que participen en la actividad
1.3.1.2.1.1 Descripcion general de cada una de las fases de cada actividad
1.3.1.2.1.1.1 Cada integrante del grupo debe observar el video: Proceso de Producción del pollo para el consumo humano en Colombia (Link: Hoja de ruta aprendizaje Practico Momento 1) que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico. 1. Luego de leer cuidadosamente la hoja de ruta del aprendizaje práctico, debe completar la información que se solicita en la Tabla I, el insumo para el desarrollo es el video denominado: Proceso de Producción del pollo para el consumo humano en Colombia, esta tabla I se debe diligenciar y compartir en el entorno de aprendizaje colaborativo para que sus compañeros puedan realimentar su aporte. Identificar la página de la federación nacional de avicultores de Colombia (FENAVI) como un todo (Sinergía) explorando la página FENAVI; estableciendo los parámetros y características fundamentales para el Estudio de esta organización y así identificar y diligenciar las tablas que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico (Hoja de Ruta 2).
1.3.1.2.1.2
1.3.1.3 Objetivo
1.3.1.3.1 Organiza tareas colectivas, aportando y superando las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros *Definir mediante acuerdos responsabilidades individuales que faciliten el verdadero trabajo en equipo.
1.3.1.3.1.1
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