Clasificación de los Modelos Pedagógicos

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Especializacion pedagogia universidad del tolima

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Clasificación de los Modelos Pedagógicos
1 Cada modelo aparece para tratar de superar y contra-replicar el anterior, cada uno de los 5 modelos, se expondrán por orden cronológico de el más antiguo al más joven.
1.1 1. Modelo Tradicional
1.1.1 Desarrollar al hombre para que trascienda hacia un ser supremo y servir a los demás; conocimientos generes y una herencia cultural.
1.1.1.1 Metodologia; Verbalisticas, regiment de diciplina, letra con sangre entra, rigida
1.1.1.1.1 Relación profesor alumno; Vertical excluyente profesor, alumno.
1.1.2 2. Modelo conductista (pragmatista)
1.1.2.1 Es un instrumento para el desarrollo ecológico, condicionando para entregarse a la producción que sirvan a la sociedad; conocimientos prácticos y útiles.
1.1.2.1.1 Metodología; Ejercitación de comportamiento con base a estímulos y comprobación de resultados y fijación de nuevas conductas.
1.1.2.1.1.1 Relación profesor alumno; Vertical, profesor ingeniero conductual que moldea comportamientos conductuales. Aunque da ciertas libertades para elaborar artículos.
1.1.2.2 3. Modelo Naturalista (Sistema Montessori)
1.1.2.2.1 Permitir que el individuo desarrolle lo bueno de su interioridad, habilidades innatas. Con base a las experiencias en base al juego, movimiento y experiencias vivenciales.
1.1.2.2.1.1 Metodología; Ambiente flexible, se destruye el aula de 4 paredes. El aula en un contexto como un todo no solamente el aula.
1.1.2.2.1.1.1 Relacion profesor alumno; El docente es un guía, que ayuda pero no intercede directamente en el proceso.
1.1.2.2.2 4. Modelo progresista o cognitivo – constructivista
1.1.2.2.2.1 El educando debe comprender el mundo para integrarse a él de manera constructiva y dinámica para desarrollar sus potencialidades. Contenidos como medio de desarrollo de destrezas, cognitivas procedimentales o actitudinales.
1.1.2.2.2.1.1 Metodología; Se presta más al proceso que al resultado. Técnicas como talleres, investigación y desestabilización cognitiva.
1.1.2.2.2.1.1.1 Relación docente alumno; Directa, al alumno propone y el estudiante hace las tereas o los desafíos.
1.1.2.2.2.2 5. Modelo pedagógico sociocritico o contextual
1.1.2.2.2.2.1 Desarrollo pleno del individuo que permita al hombre alcanzar su potencial máximo, su identidad y libertad para que logre construir una nueva sociedad. Con experiencias tras valerse de las necesidades y problemas del entorno al buscar alternativas de solución.
1.1.2.2.2.2.1.1 Metodología; Investigación con técnicas didácticas que permitan el cuestionamiento y se trabaje en equipo.
1.1.2.2.2.2.1.1.1 Profesión profesor alumno; Democrática y participativa
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