VALORACION DE LAS FUNCIONES

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cognitiva

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VALORACION DE LAS FUNCIONES
  1. evaluación a la avaluación y el interés en la ZDP
    1. Introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.
    2. La aproximación sociocultural al estudio de la cognición
      1. Hace referencia al conocimiento que tenemos las personas sobre los seres humanos y sus actividades, y alos procedimientos mediante los cuales adquirimos y utilizamos esa informacion.
        1. Criticas, contracriticas
          1. Educacion como el desarrollo del pensamiento
            1. Dificultad en operacionar el concepto (Falta elaboracion)
            2. Autocritica de la escuela sociocultural
              1. Al enfocar el contexto sociocultural ( sociedad y cultura), Vygitdky perdio la perspectiva del contexto institucional a nivel macro (familia, grupo, escolar y trabajo)
                1. Mol: No especifico las formas de interaccion social que ayudan al sujeto a desarrollar su zona de desarrollo proximo
          2. La ZDP en perspectiva
            1. Su enfasis en la actividad social y las practicas culturales como fuente de origen.
              1. El pensamiento, la importancia de la meditacion humana en el funcionamiento intelectual, el rol central de la educacion para el desarrollo del pensamiento y lo indivisible de la unidad individuo-sociedad
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