PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS

Yamile Riveros Pardo
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lectura unidad 1problemática psicosocial y educacional niños marginados

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PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS
  1. Esta teoría postula que los niños pobres y marginados presentan dificultades y fracasos en el aprendizaje escolar en función de la ausencia de capacidades cognitivas para las exigencias de la escuela.
    1. La ausencia de capacidad se debe, en esa concepción, al hecho de que, cuando estaban más pequeños, esos niños no tuvieron contacto con los contenidos y patrones culturales de la clase media.
      1. Afirma que los niños pobres no saben hablar según la ¨norma culta¨, no desarrollaron los prerrequisitos cognitivos.
        1. los niños pobres y excluidos, esa práctica e ideología tiene efectos perversos, pues esos niños salen convencidos de su incapacidad para el conocimiento escolar y para el ejercicio de su ciudadanía
          1. lo cual ocasiona que se vulneren sus derechos intelectuales morales, sociales y culturales, sin privilegios permanecer en silencio y no expresar su punto de vista, obstruyendo, la creatividad y la curiosidad, y sumisión y así vulneran sus derechos en la educación.
            1. También debido a las clases sociales, como en el caso de los niños pobres pertenecientes a una cultura diferente de la clase media, que por eso es un error hacer comparaciones de sus competencias lingüísticas e intelectos, cognitivos.
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