Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

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Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
  1. Procedimientos o recursos utilizados en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje para promover el aprendizaje significativo
    1. Procedimiento Flexible
      1. Procedimiento Adaptativo
      2. Clasificación de Estrategias de enseñanza
        1. Según el momento de uso y presentación
          1. Estrategias preinstruccionales: Preparan al estudiante en relación a que y cómo va a aprender
            1. Estrategias Coinstruccionales: Apoyan los contenidos curriculares durante el PEA
              1. Estrategias Posinstruccionales: Permite al estudiante formar una visión sintética, integradora y crítica del material.
              2. Según los Procesos Cognitivos
                1. Estrategias para activar conocimientos previos y expectativas:
                  1. 1. Actividad focal introductoria 2. Discusión 3. Actividades generadoras de información 4. Enunciado de objetivos o intenciones 5. Interacción con la realidad
                  2. Estrategias para orientar la atención de los alumnos.
                    1. 1. Preguntas intercaladas. 2. Señalizaciones 3. Codificación de información (ilustración descriptiva, expresiva, construccional, funcional. algorítmica, gráficas y tablas de frecuencia).
                    2. Estrategias para organizar la información que se ha de aprender
                      1. Resumen y Organizadores gráficos
                      2. Estrategias para promover el enlace entre conocimientos previos y la nueva información.
                        1. Organizadores previos, analogías, metáfora y exploración de la Web.
                    3. Estrategias de aprendizaje
                      1. Procedimientos que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional para aprender significativamente y solucionar problemas
                        1. Aprender a aprender: Capacidad de reflexionar sobre la forma en que se aprender, autorregulando el proceso de aprendizaje con el uso de estrategias
                        2. Ejecución de las estrategias
                          1. Procesos cognitivos básico-Conocimiento conceptual específico o esquemático- Conocimiento estratégico y conocimiento metacognitivo
                          2. Clasificación
                            1. Estrategias de recirculación (repaso simple) - De elaboración (procesamiento simple y complejo) - De organización (clasificación, jerarquización y organización de la información) - De apoyo o afectivas
                            2. Criterios de elección de estrategias
                              1. Contenido de aprendizaje - Conocimientos previos - -Condiciones de aprendizaje - Tipo de evaluación
                              2. Pasos para el aprendizaje de estrategias
                                1. Exposición y ejecución por parte del enseñante (presentación de la estrategia) - Ejecución guiada (práctica guiada) - Ejecución independiente y autorregulada ( práctica independiente)
                                2. Técnicas de entrenamiento en estrategias
                                  1. Ejercitación - Modelado - Análisis y discusión metacognitiva - autointerrogación metacognitiva
                                3. Criterios para la elección de estrategias de enseñanza
                                  1. Finalidad Función Características de la disciplina Caracteriíticas de la población
                                  2. Elaboró: Analhí Citlalli Luengas Zepeda. Maestría en Docencia. COLPOS Izcalli
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