LAS CINCO MENTES DEL FUTURO "La mente respetuosa"

Valentina Arroyo9826
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LAS CINCO MENTES DEL FUTURO "La mente respetuosa"
1 Las cuentas originales
1.1 los antecesores de la especie humana ya se adornaban con cuentas de colores y utilizaban artefactos con signos distintivos
1.2 el uso de marcas para diferenciar unos grupos de otros es una caracteristica basica y constante de nuestra especie
2 Explicaciones contrarias
2.1 la conducta humana basada en
2.1.1 un legado cultural
2.1.1.1 tendencia a formar grupos y a organizar la vida social en torno a las costumbres que se pueden alterar voluntariamente
2.1.2 una orientación biológica
2.1.2.1 tendencia a reconocer diferencias entre grupos o las distintas relaciones que pueden imperar entre ellos
3 LA ÉPOCA ACTUAL ES DIFERENTE
3.1 prohibir las guerras y las armas es una idea improbable que pueda tener exito
3.1.1 la guerra de hoy no conoce limites
3.1.1.1 la única vía posible para salir adelante nos la ofrece la educación
4 UNA META RAZONABLE: EL RESPETO HACIA LOS DEMAS
4.1 en lugar de pasar por alto las diferencias, debemos:
4.1.1 aprender a vivir:
4.1.1.1 en proximidad
4.1.1.1.1 sin querer dañar o matar
4.1.1.1.1.1 sin inclinaciones xenófobicas
4.1.1.1.1.1.1 sin odiarnos mutuamente
4.1.2 aceptar las diferencias
4.1.2.1 aprender a vivir con ellas
4.1.2.1.1 valorar y respetar grupos distintos del nuestro
5 HITOS DEL DESARROLLO
5.1 en los primeros años de vida en los niños se puede distinguir una base para el respeto a los demás
5.1.1 pueden identificar por:
5.1.1.1 la ropa
5.1.1.1.1 el sexo
5.1.1.1.1.1 color de piel
5.1.1.1.1.1.1 la lengua
5.1.1.1.1.1.1.1 la etnia
5.1.1.1.1.1.1.1.1 el barrio
5.1.2 hacia los 5 años ya han trasado lineas maestras de:
5.1.2.1 respeto y la tolerancia
5.1.2.1.1 la inclusion y la exclusion de grupos
5.1.2.1.1.1 la amistad y la hostilidad
5.1.2.1.1.1.1 del amor y del odio
5.1.3 fundamentalmente influye en:
5.1.3.1 las actitudes y las practicas de la comunidad en la que viven
5.1.4 distribuir por toda la sociedad
5.1.4.1 la responsabilidad de fomentar el respeto a las diferencias
5.1.4.1.1 demostrar públicamente ese respeto
5.1.4.1.1.1 los padres
5.1.4.1.1.1.1 los vecinos
5.1.4.1.1.1.1.1 los dirigentes politicos
5.1.4.1.1.1.1.1.1 los religiosos
5.1.4.1.1.1.1.1.1.1 los medios de comunicacion
5.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1 las organizaciones sociales
6 UN ENTORNO EDUCATIVO RESPETUOSO
6.1 el papel de los enseñantes como modelos constituye un punto de partida básico
6.1.1 los estudiantes toman en cuenta:
6.1.1.1 el trato mutuo que se dispensan los enseñantes
6.1.1.1.1 el trato con otros adultos
6.1.1.1.1.1 el trato con los alumnos mismos
6.2 los elementos curriculares que seleccionen los enseñantes tienen influencia de caracter
6.2.1 literario
6.2.1.1 gráfico
6.2.1.1.1 práctico
7 EL VALOR DEL RESPETO
7.1 esta enseñanza no puede eludir cuestiones relacionadas con el respeto bajo el pretexto de un estudio de un estudio disciplinario: es necesario afrontar directamente el valor y los costes del respeto y los costes mayores de la falta del mismo
7.1.1 es importante que los niños:
7.1.1.1 lean libros
7.1.1.1.1 vean peliculas
7.1.1.1.1.1 participen en juegos
7.1.1.1.1.1.1 realicen simulaciones que fomenten las relaciones del respeto entre personas
7.1.2 es necesario que los estudiantes conozcan las relaciones de grupos en el pasado, y las formas de poderlas mejorar en el futuro
7.1.2.1 ya sea:
7.1.2.1.1 leyendo literatura
7.1.2.1.1.1 examinando la historia de un país o varios
7.1.2.1.1.1.1 analizando obras de arte de una cultura
7.1.2.1.1.1.1.1 estudiando sucesos de la actualidad
8 VARIACIONES DE UN MISMO TEMA
8.1 hay muchas clases de respeto
8.1.1 por la filosofia
8.1.1.1 abordan cuestiones desde:
8.1.1.1.1 la moralidad
8.1.1.1.1.1 la ética
8.1.1.1.1.1.1 los derechos y obligaciones del ser humano
8.1.2 por modos de interaccion
8.1.2.1 basados en experimentos como:
8.1.2.1.1 el juego
8.1.2.1.1.1 el empleo
8.1.2.1.1.1.1 el voluntariado
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