METODOLOGÍA DE LA OBSERVACIÓN

Vane Fracaro
Mind Map by Vane Fracaro, updated more than 1 year ago
Vane Fracaro
Created by Vane Fracaro over 5 years ago
132
0

Description

Observaciones para realizar en las clases

Resource summary

METODOLOGÍA DE LA OBSERVACIÓN
1 Evolución de los métodos
1.1 Causas de la evolución
1.1.1 La ev. de los fines y objetos
1.1.1.1 Desarrollo de los métodos etnológicos: Se aplican para descubrir los fundamentos culturales y sociales del funcionamiento de una clase o esc.
1.1.2 Conducta en el interior de la sit.
1.1.2.1 El investigador analizará la adecuación de un comportamiento más que a su frecuencia, descubrir las intensiones de los participantes y su toma de conciencia de la situación.
1.2 Características de la evolución
1.2.1 Caract, del contexto
1.2.1.1 Puede realizarse de diversos modos. Una consiste en poner en relación una característica del alumno con su propio comportamiento y el profesor con relación a sí mismo. El método etnográfico resulta apropiado.
1.2.2 Analisís de todas las componentes
1.2.2.1 Cognitivas y efectivas
1.2.2.1.1 Cualquier comportamiento se comprende en relación con las caract. personales de quien lo emite, con sus intensiones y con la situación de las interacciones tal como él las percibe.
1.2.2.2 Verbales y no verbales
1.2.2.2.1 Diferentes aspectos
1.2.2.2.2 Búsqueda de funciones
1.2.2.2.2.1 Funciones semánticas, sintáticas, pragmáticas y dialógicas.
1.2.2.2.3 Componentes linguísticas
1.2.2.2.3.1 Estudian el lenguaje desde el punto de vista funcional y se realizan preguntas. De ahí desprende los actos verbales y medios linguísticos
1.2.2.3 Analisís de las secuencias
1.2.2.3.1 *Destacar las modalidades de la progresión didáctica en relación con la lógica interna del contenido. *Conocer el tipo de estructura y de organización. *Restituir el diálogo entre profesor-alumno
1.2.3 Perfeccionamiento de las unidades comportamentales
2 La observación sistemática
2.1 Cualidades exigidas a la observación sistemática
2.1.1 Pertinencia
2.1.1.1 El investigador quiere observar y con el objetivo de su investigación. ¿Lo que quiero observar es pertinente para conseguir el objetivo de mi investigación?
2.1.2 Validez
2.1.2.1 Validez de comunicación, validez de contenido, validez de la construcción, validez de contructo y validación criteríal o externa.
2.1.2.2 Homogeneidad de instrumento de observación
2.1.3 Fiabilidad
2.1.3.1 Es el acuerdo temporal o estabilidad, interobservadores e Intra-observado
2.1.4 Transferibilidad
2.1.4.1 Transcultura.
2.1.4.2 Transituacional
2.1.4.3 Transtemporal
2.2 Confeccionar un instrumento
2.2.1 *Aproximación Reflexiva *Aproximación experiencial *Aproximación experimental *Aproximación teórica
2.3 Ejemplo de corriente de investigación
2.3.1 Metodología de observación de los comportamientos en clases
2.3.1.1 1- El OSCAR 2-El FAIR 3-El CCS 4-El CASES 5-El DYADIC SISTEM
2.3.2 Los modos de enseñanza según Bennett
2.3.2.1 Su objetivo es el muestreo de los comportamientos observados y la elección de las clases observadas
2.3.3 Ámbito de aplicación
2.3.3.1 Se usará en los casos en que los objetivos marcados son muy precisos, y siempre que previamente se haya realizado una reflexión y algunas investigaciones.
3 La observación experiencial
3.1 Método de observación clínica
3.1.1 La observación clínica estructurada
3.1.1.1 Controlar las condiciones de aparición de ciertos comportamientos y para analizar las sucesivas actuaciones adoptadas por un sujeto cuando se propone alcanzar un objetivo.
3.1.2 La reflexión hablada
3.1.2.1 Pedir al sujeto a quien se plantea un problema que "piense en voz alta", describiendo su actividad. El observador anota los actos y registra sus palabras.
3.1.3 Método de Rimoldi
3.1.3.1 El sujeto se preocupa más buscar una solución al problema que decir cómo se encuentra esa solución
3.1.4 Resolución de problemas
3.1.4.1 Observar la actividad del sujeto y de identificar el modelo de actividad. Se crea una estructura especifica, presentando diversos tipos de dificultades lógicas y apelando a modos de actuación diferentes
3.2 Observación naturalista y etnológica
3.2.1 Observación naturalista
3.2.1.1 Observar lo que realmente sucede en una situación tomada en su medio natural.
3.2.2 Lo cualitativo y lo cuantitativo
3.2.2.1 El enfoque ético que se ve el comportamiento desde fuera, y el émico que intenta cómo aparece un sistema por dentro.
3.3 Aspectos metodológicos
3.3.1 Procedimiento General
3.3.1.1 *Recopilación de hechos *Analisís de los hechos *Interpretación
3.3.2 Naturaleza de los procesos de investigación
3.3.2.1 *Acumulativos *Comparativa *Cooperativo
3.4 Observación participante
3.4.1 Se trata de una investigación cuya iniciativa revierte a los enseñantes, en los investigadores y en ambos mediante su acción conjunta. Cada uno busca captar los signos de evolución y comprender su significado.
3.4.2 Distintas formas
3.4.2.1 Observador y observando. *El observador pretende hacer un estudio de su labor como actor. *La observación de una situación pedagógica puede ser practicada. *La observación practicante ya a una investigación-acción.
Show full summary Hide full summary

Similar

CÁLCULO MENTAL
JL Cadenas
Aprender y enseñar con las Tic
Claudia Gabriela Martín
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE
Rosarito Vega
TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE
Vero Arlu
Glosario de Términos Educativos para el Docente Digital
maya velasquez
Glosario de Términos Educativos para el Docente Digital
Mónica Parejo
Funciones - Test2
Fernando Torrez
Funciones - Test
sofialeone
ORIGEN DE LOS LOGARITMOS
Hugo Fernando
Funciones - Test
OSCAR AGUT BETORET