¿Certezas del docente?

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Las certezas docentes desde la perspectiva de la realidad abierta

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¿Certezas del docente?
1 En el contexto del Sistema educativo (Ken:25-09-2013)
1.1 Principios disciplinares del pasado (laica)
1.1.1 Disciplina
1.1.1.1 Español, matemáticas, historia patria
1.1.1.2 Métodos y teorías pedagógicas
1.2 Instaura orden (1867) (Zea:1975)
1.2.1 Atención educativa a través de instituciones por nivel
1.2.2 Confianza en la ley
1.2.2.1 Igualdad, justicia
1.2.3 Leyes y reglamentos
1.3 Se estructura como gratuita
1.4 Creado en el S. XIX
1.5 Atiende problemas actuales con estructura del pasad
1.6 Comentario: Las certezas del docente las vive en una realidad compleja e inacabada, viviendo en la incertidumbre cotidiana, en donde sus técnicas y saberes disciplinarios no son suficientes para brindar una atención que cultive el desarrollo de las competencias. Las habilidades y saberes docentes centrados en la disciplina son insuficientes para atender las necesidades y exigencias de los estudiantes, por ejemplo: el mundo en el que viven, con acceso a la información, el manejo de medios y la arquitectura publicitaria brindan un mundo de posibilidades que el docente vive lejos de incorporarlo en sus saberes.
1.6.1 Bibliografía:
1.6.1.1 Morin, Edgar, (1999) "Capítulo I. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión" en Los siete saberes necesario para la educación del futuro, UNESCO, Francia, pp. 5-13
1.6.1.2 Colom, Antoni J. (2002) La deconstrucción del conocimiento pedagógico. Nuevas perspectivas en teoría de la educación, Paidós, Barcelona-Buenos Aires-México, pp. 107-148
1.6.1.2.1 Ken, Robinson (2013) Cambio de paradigma de la educación, en https:/www.youtube.com/watch?v=e3344AwdILE
1.6.1.2.1.1 Zea, Leopoldo (1975), El positivimo en México. FCE, México, pp. 63-64
2 Posee una formación disciplinar fragmentada (Morin: 1999)
2.1 Teorías y conceptos
2.1.1 Método científico
2.1.1.1 Racionalidad única
2.1.1.2 Centrado en las CN
2.1.1.2.1 Observable
2.1.1.2.1.1 Objetividad
2.1.1.2.2 Objeto
2.1.1.3 El sujeto carece de subjetividad
2.1.2 Carece de herramientas para comprender su realidad compleja
2.2 Hábitos y habitus
2.2.1 Las técnicas son preescriptivas
2.2.2 Centradas en el control de la conducta
2.2.3 El saber como poder
2.2.4 El centro es el profesor
2.3 Una persona con intereses y motivaciones
2.3.1 Sentimientos y deseos
2.4 Miembro de una comunidad
2.4.1 Con valores compartidos
2.4.2 Con historia particular
2.5 Ceguera para pensar lo excluido
3 Necesidad del alumno (Ken:2013)
3.1 De socialización
3.2 Pertenencia
3.3 Alimentarias
3.4 De ser comprendido
3.5 Lograr sus expectativas
3.6 Las educativas no son el todo
3.7 Espirituales
3.8 Autoconocimiento
4 En una Realidad Educativa (Morin:1999)
4.1 Abierta
4.2 Cambiante
4.3 Local
4.4 Global
4.5 Impredecible
4.6 Caótica (Colom:2002:113)
4.7 Desorganizada
4.8 Compleja
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