3721934
Description
Mind Map by luisdejesus, updated more than 1 year ago
|
Created by luisdejesus
over 8 years ago
|
|
Sociedad puertorriqueña luego de la ley Foraker
- Agricultura
- Injusticia hacia los campesino con el sistema
de agrego
- Obligados a trabajar con
una mísera paga
- Obligados a trabajar con
una mísera paga
- Mayores ingresos de la isla
- el cultivo
- Campesinos sembraban: viandas, maíz,
habichuelas y otros alimentos
- Campesinos sembraban: viandas, maíz,
habichuelas y otros alimentos
- la exportación de
azúcar, tabaco y
café
- el cultivo
- Nuestros
productos
irían a
Estados
Unidos
- Economía
americanizada
- Eliminacíon de
los aranceles
del azúcar
- Injusticia hacia los campesino con el sistema
de agrego
- Salud
- Serie de problemas de salud
- Personas pobres y
en especial los
niños empezaron a
adquerir
enfermedades
- Diarrea
- La
disentería
- El tétano
- La anemia
- La tuberculosis
- La tos ferina
- Diarrea
- Personas pobres y
en especial los
niños empezaron a
adquerir
enfermedades
- El nuevo gobierno
estableció
programa de salud
e higiene
- Serie de problemas de salud
- Educación
- Sistema de educación pública
- Prohibición de enseñanza religiosa
- Niños y niñas estudiarían junto
- Maestros norteamericanos
- 1912 se hace oficial la
enseñanza en ingles
- Enseñaron
cultura, valores,
héroes y fiestas
norteamericanas
- Se introdujo el
entrenamiento
manual, economía
doméstica y
enseñanza de
técnicas agrarias
- 1903 se fundó la
Universidad de
Puerto Rico en Rio
Piedras
- 1912 se fundo la primera universidad
privada, el Instituto Politécnico de Puerto
Rico
- Prohibición de enseñanza religiosa
- Sistema de educación pública
- Población
- Descenso de la mortalidad y
un aumento de la natalidad
- Hambre y problemas
de viviendas
aumentaron
- Escasez de alimentos
- Personas
empezaron a
mudarse a los
pueblos donde
no podían
sembrar plantas
para su
sustento
- La agrupación
de campesinos
en los centros
urbanos produjo
pésimas
condiciones de
vivienda
- Descenso de la mortalidad y
un aumento de la natalidad
- Cultura
- Protesta a
favor de la
permanencia
del español
como idioma de
enseñanza
- José de Diego
- Abogado
y político
- Fué electo
a la
Cámara de
Delegados
- Presidió la
Cámara de
Representantes
- Promovió
leyes para
ayudar a los
obrero y
campesinos
- Creía en la
Confederación
Antillana
- Unión política de
Cuba, República
Dominicana y Puerto
Rico
- Unión política de
Cuba, República
Dominicana y Puerto
Rico
- Abogado
y político
- Vigilio Dávila
- Era maestro
- Se acercó al
Costumbrismo
- Revaloró las costumbres,
tradiciones y paisajes asociados con
la cultura criolla
- Revaloró las costumbres,
tradiciones y paisajes asociados con
la cultura criolla
- Escribió las ''Canciones
escolares'' junto a Manuel
Fernández Juncos
- Se enseñaron en las escuelas
- Contribuyó a afirmar los
valores puertorriqueños
- Se enseñaron en las escuelas
- Era maestro
- Manuel Fernández Juncos
- Era
autodidacta
- Escribió periódicos,
revistas, publicó libros
y creó una escuela
- El periódico ''El Buscapie''
- Defendía el
derecho de
todo niño a la
educación
gratuita
- Defendía el
derecho de
todo niño a la
educación
gratuita
- El periódico ''El Buscapie''
- Fundó la Academia
Antillana de la
lengua, para
defender el español
- Escribió textos
escolares.
- Escribió nuestro
himno oficial La
Borinqueña
- Era
autodidacta
- José de Diego
- Protesta a
favor de la
permanencia
del español
como idioma de
enseñanza
- Religión
- Iglesias protestantes
- Iglesia Metodista
- Iglesia Episcopal
- Iglesia Menonita
- Iglesia Bautista
- Iglesia Discípulos de Cristo
- Iglesia Presbiteriana
- Iglesia Metodista
- Iglesias protestantes
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.