Modelo de investigación-acción

Las dimensiones de la práctica docente surgieron a partir de una serie de talleres realizados por las doctoras Cecilia Fierro y Bertha Fortoul con maestros de diferentes partes de la republica con distintos niveles educativos y modalidades.
1. Lo cual permitió distinguir, dentro del trabajo docente, 6 dimensiones que proporcionan una pauta de análisis para su práctica.
  1. Las cuales son: dimensión personal, dimensión institucional, dimensión interpersonal, dimensión social, dimensión didáctica y dimensión valoral.
2. Dicho modelo de 6 dimensiones parte de la metodología de la investigación-acción porque permite al propio maestro investigar lo que sucede en la propia práctica docente y educativa.
Etapas o pasos a seguir en investigación- acción educativa
1. Analizar la práctica docente
2. Identificar qué situación educativa es la que se requiere transformar
3. Comprender la situación educativa
4. Transformar la practica educativa
5. Recuperar por escrito y reactivar el proceso
Práctica docente
1. Proceso humano complejo, donde está involucrada la personal del docente así como cada uno de los estudiantes.
  1. Todo esto
    1. Crea un conjunto impredecible y complejo que requiere ser analizado, en busca de la mejora continua.

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