VALORACION DEL SABER - PEDAGOGICO

desde la relacion
1. TEORIA - PRACTICA
  1. Importancia de la teoria
    1. favorece la investigacion como base de la enseñanza
  2. practica reflexiva
    1. hilo conductor
      1. entre la formacion y el desarrollo profecional
SABER DOCENTE
1. Impresindibles para la actuaciondel docente
2. Adquiridos producto de
  1. Intercambios culturales, sociales y politicos
3. estrategias docentes
  1. desde el constructivismo
    1. construccion del conocimiento
      1. apartir de experiencias y conocimientos previos
    2. finalidad
      1. promover procesos de crecimiento
    3. rechaza
      1. alumno como simple receptor
      2. desarrollo como acumulacion de saberes
Reconstruccion que hace el docente de sus experiencias formativas
1. atravez de
  1. questionamientos sobre su proceso formativo
    1. constituye la TEORIA PEDAGOGICA
      1. debido a que
        Permite la transformacion teorica y practica del docente
      2. esta a su vez
        constituye a la pedagogia como disciplina en construccion permanente
Que es lo pedagogico?
1. Formacion integral del sujeto humano
  1. implica
    1. Enseñanza, aprendizaje, comunicacion alumno-profesor.
2. Intervencion pedagogica
  1. finalidad
    1. realizar aprendizajes significativos por el alumno
      1. tipos de aprendizaje
        Forma en el que el conocimiento es incorporado
        repeticion y significado
        Modo en el que se adquiere el conocimiento
        recepcion y descubrimiento
      2. fases de un aprendizaje significativo
        inicial
        informacion en piezas aisladas
        el aprendiz memoriza e interpreta
        intermedia
        el conocimiento se vuelve aplicable a otros contextos
        se encuentran relaciones con conocimientos aislados
        terminal
        se integran conocimientos
        ejecuciones automaticas del conocimiento

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