La práctica docente y sus dimensiones.

Norma Alejandra  Lopez Camacho
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Norma Alejandra  Lopez Camacho
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Práctica docente y dimensiones

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La práctica docente y sus dimensiones.
  1. Práctica docente trasciende concepción técnica del rol del profesor.
    1. Función es mediar encuentro entre proyecto político educativo, y sus destinatarios.
      1. Es de carácter social, objetivo e intencional.
        1. Intervienen los significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo.
          1. Docentes
            1. Articular los procesos de aprendizaje .
              1. Generación de conocimientos.
                1. Recrear conocimientos.
                  1. Comunicación directa, cercana y profunda.
                2. Supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas.
                  1. Se desarrolla dentro de un contexto social, económico, político y cultural que influye en su trabajo, determinando demandas y desafíos.
                    1. Implica relaciones con:
                      1. Alumnos.
                        1. Maestros.
                          1. Padres de familia.
                            1. Autoridades.
                              1. Comunidades.
                              2. Está vinculada a la gestión, pues ella implica la construcción social de las prácticas en la institución escolar.
                                1. La gestión escolar supone a la gestión pedagógica, que corresponde a“el conjunto de prácticas dirigidas explícitamente a conducir los procesos de enseñanza.
                                  1. Dimensiones.
                                    1. Dimensión Personal.
                                      1. Docente entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades.
                                      2. Dimensión Institucional.
                                        1. Enfatiza las características institucionales que influyen en las prácticas, a saber.
                                        2. Dimensión interpersonal.
                                          1. Supone una reflexión sobre el clima institucional, los espacios de participación interna y los estilos de comunicación.
                                          2. Dimensión social.
                                            1. Refiere al conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo.
                                            2. Dimensión didáctica.
                                              1. Se refiere “al papel del docente como agente que, a través de los procesos de enseñanza.
                                              2. Dimensión valoral (valórica)
                                                1. El maestro va mostrando sus visiones de mundo, sus modos de valorar las relaciones humanas y el conocimiento y sus maneras de guiar las situaciones de enseñanza.
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