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MARCO REFERENCIAL SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MOTIVACIÓN

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Mapa sobre marco referencial de estrategas de aprendizaje
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MARCO REFERENCIAL SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MOTIVACIÓN
  1. Marco de antecedentes
    1. Internacional
      1. Auto eficacia docente, motivación del profesor y estrategias de enseñanza.( Rodriguesz, Nuñez, Valle,Blas y Rosario
        1. España ( 2009)
        2. Objetivo
          1. Aportar información sobre la coordinación de la auto eficiencia por parte de los maestros.
            1. Indagar acerca de como estos se relacionan con niveles y tipos de motivación
            2. Resultados
              1. Los logros dependen de la confianza en si mismo del maestros y de su auto eficiencia
              2. Importancia para su estudio
                1. Muestra lo importante de la motivación en el perfil docente.
              3. Nacional
                1. Factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza- apredizaje ( Sarmiento et al.)
                  1. Colombia ( 2015)
                  2. Objetivo
                    1. Identificar los factores que inciden en el uso de las TIC
                    2. Resultados
                      1. Falta de capacitación y apoyo en cautno al uso de las TIC
                      2. Importancia para su estudio .
                        1. Identifica el papel de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
                      3. Regional
                        1. Características de docentes que laboran en Zonas de conflicto armado ( Sierra, Pérez y Pérez)
                          1. Bolivar 2013
                          2. Objetivo
                            1. Identificar las características profesionales y sociales de los docentes
                            2. Resultados
                              1. Capacitar a los docentes en estrategias de atencios a los niños/as victimas del conflicto.
                              2. Importancia
                                1. La relevancia del papel del docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje
                            3. Marco teoríco
                              1. Teoría del Aprendizaje social de Bandura
                                1. Plantea que e puede aprender a partir de la obsservación.
                                2. Teoría del aprendizaje por descubrimiento según Brunner
                                  1. El estudiante es un potencializador de su aprendizaje
                                  2. Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
                                    1. Relación del nuevo conocimiento con el conocimiento antiguo
                                    2. Teoría de Cesar Coll
                                      1. Las TIC como instrumento mediador entre los docentes y alumnos
                                      2. Teoría de enseñanza Instruccional de Gagne y Dick
                                        1. Capacidad para vincular los facotres y elementos constitutivos de un proceso didáctico.
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