Metodología de Dienes

Paloma Gras
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Mind Map on Metodología de Dienes, created by Paloma Gras on 11/06/2015.

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Metodología de Dienes
1 Fase manipulativa y experimentación con objetos
1.1 VOCABULARIO
1.1.1 1º verbos- 2º conceptos matemáticos
1.1.1.1 Unir, juntar, agrupar por sumar. Repartir por dividir. Quitar, perder, vender por restar
1.2 MATERIALES
1.2.1 1º- No estructurado aprovechando los intereses del alumno (objetos aportados por el niño y del entorno
1.2.2 2º- material estructurado como regletas de colores, ábacos, canicas, etc
1.3 CARACTERÍSTICAS
1.3.1 Problemas que parten de situaciones de la vida real
1.3.2 El alumno verbalizará los pasos que da
1.3.2.1 Memoria comprensiva
1.3.2.2 Expresión y comprensión oral.
2 Fase de representación gráfica
2.1 DIBUJO
2.1.1 Lo manipulado se traduce en un espacio gráfico
3 Fase de representación simbólica
3.1 Símbolos matemáticos,
4 Fase de automatización
4.1 Mecanizar el proceso adquirido a través de la lalógica interna
5 DIENES
5.1 MATERIALES CONCRETOS
5.1.1 BLOQUES LÓGICOS
5.1.1.1 MATERIAL
5.1.1.1.1 48 piezas: 12 triángulos, 12 cuadrados, 12 círculos y 12 rectángulos
5.1.1.1.2 Cuatro variables: forma, tamaño, espesor y color.
5.1.1.2 UTILIZACIÓN
5.1.1.2.1 Nombrar y reconocer cada bloque / Reconocer cada una de sus variables y valores /Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser la forma o el tamaño, para pasar después a considerar varios criterios a la vez. / Comparar los bloques estableciendo las semejanzas y las diferencias. / Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas. / Establecer la relación de pertenencia. / Definir elementos por la negación.
5.1.2 BLOQUES MULTIBASE
5.1.2.1 MATERIAL
5.1.2.1.1 Cubos, barras, placas y bloques
5.1.2.2 UTILIZACIÓN
5.1.2.2.1 Manipular objetos de diferentes formas relacionándolos con su valor numérico / Realizar agrupamientos con los cubos en nuestra base 10, e intercambiar estas agrupaciones por las piezas de segundo orden (barras), y éstas por las de tercer orden… / Manejar los conceptos de unidades de orden superior con un apoyo concreto / Llegar a comprender el valor posicional de las cifras; así, un cubo tiene diferente valor que una barra. / Realizar las operaciones de adición y sustracción en el sistema decimal de forma manipulativa y comprender de forma práctica la suma y resta “con llevadas” / Iniciar de forma manipulativa las operaciones de multiplicación y división.
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