Educación

Educación

Modelos Pedagogicos
1. Bildung "autoconstrucción" del sujeto: Wilhelm Von Humboldt
  1. “la educación debe limitarse a formar seres humanos, y no a determinados tipos de ciudadanos” Educación no individualista : Wilhelm von Humboldt
  2. Aprendizaje e investigacion, libertad de cátedra, auronomía universitaria
2. Basica /Media
  1. Tradicional o conductista
    1. Aprendizaje memorístico vs. aprendizaje de habilidades (competencias). Aprendizaje centrado en el profesor vs. aprendizaje centrado en el estudiante. Aprendizaje académico vs. aprendizaje práctico. Disciplina: Refuerzo y castigo
  2. Escuela activa/ nueva, educación progresiva: John Dewey (1916)
    1. Aprendizaje por medio de actividdad (learning by doing) Educación para la democracia Servicio comunitario en currículo Aprendizaje memorístico vs. aprendizaje de habilidades necesarias en sociedad (“competencias”) Aprendizaje práctico vs. aprendizaje teórico.
  3. Constructivista
    2. Aprendizaje por medio de actividdad (learning by doing) Educación para la democracia Servicio comunitario en currículo Aprendizaje memorístico vs. aprendizaje de habilidades necesarias en sociedad (“competencias”) Aprendizaje práctico vs. aprendizaje teórico.
  4. Jesuita
3. Superior
  1. Modelo empresarial: Clark (1995)
    1. • Autofinanciación, • Financiamiento diversas fuentes • Cultura empresarial
      1. En esencia, la idea básica es considerar a la educación y la formación como inversiones que realizan individuos racionales, con el fin de incrementar suficiencia productiva y sus ingresos. Gary Becker
  2. Modelo Latinoamericano: Brunner (2007), Pineda(2015), Bernasconi(2007) Caruso (2012)
    1. • (Profesionalizante) • Politizado • movilidad social • Involucramiento social
  3. Universidades de absorcion de demanda: Levi (1985)
    1. Bajos costos • Educación virtual
  4. Artes liberales
    1. Trivium gramática, lógica, retórica Quadrivium Aritmética, geometría, música, astronomía
  5. Jesuita
    1. Dimensión comunicativa, corporal , intelectual, ética,espiritual artística (afectiva, sociopolítica)
      1. “A dimension of its spirituality, it is a cardinal value and virtue central to the moral, intellectual, and spiritual dimensions of our work.” Robert A. Mitchel, p. 117).
Pedagogía
1. Pedagogía Crítíca: “Educación como práctica de la libertad.” “Cuando mas vaya llenando los recipientes con sus “depósitos”, tan mejor educador será, Cuanto mas se dejen “llenar” dócilmente, tanto mejor educandos serán. De este modo la educación se transforma en un acto de depositar en el cual los educandos son los depositarios y el educador quien deposita.” “En la visión “bancaria” de la educación, el “saber”, el conocimiento es una donación de aquellos que se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes.”
  1. Paulo Freire.
2. Antropologia : “La educación reproduce de este modo , en su propio plano, la estructura dinámica y el movimiento dialectico del proceso histórico de producción del hombre. Para el hombre producirse es conquistarse, conquistar su forma humana. La pedagogía es antropología.”
  1. Ernami Maria Fiori
3. Estanislao Zuleta
  1. “En nuestro medio educativo no ha existido una pedagogía racional ni en sus modelos educativos, ni en los discursos que hablan de la educación, en sus prácticas y métodos de enseñanza, ni en las relaciones de la educación con la cultura y la política. Ello explica el autoritarismo, el dogmatismo, la intolerancia, el individualismo improductivo y sectario que recorre nuestras aulas y la sociedad. Donde no existe racionalidad no puede existir la democracia, sólo se puede hablar de ella o actuar en su nombre, incluso gobernar.” (1988) Educación, Disciplina y Voluntad de Saber
4. Emile Durkheim
  1. «El medio a través del cual prepara en lo más recóndito de los niños las condiciones esenciales de su propia existencia». «La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado aún un grado de madurez suficiente para desenvolverse en la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él tanto la sociedad política tomada en conjunto como el medio especial al que está destinado particularmente.» Educación: Axioma fundamental / Ente social :
Psicología
1. Constructivismo: Jean Piajet
  1. "el desarrollo mental es una construcción continua, comparable a la edificación de un gran edificio que, con cada adjunción, sería más sólido, o más bien, al montaje de un sutil mecanismo cuyas fases graduales de ajustamiento tendrían por resultado una ligereza y una movilidad mayor de las piezas, de tal modo que su equilibrio sería más estable"
2. Modelo contexual dialectico: Lev Vigotsky
  1. "El aprendizaje y la imitación están pensados como procesos mecánicos puros. Pero recientemente, los psicólogos han demostrado que una persona puede imitar solamente aquello que está a su mismo nivel de desarrollo. Los niños pueden imitar una variedad de acciones que van más allá de sus propias capacidades. A través de las imitaciones, los niños son capaces de hacer mucho más en actividades colectivas o bajo la guía de los adultos."
3. Conductismo: Skinner
  1. "Las variables ambientales, que en la metáfora del crecimiento o desarrollo no se tenían en cuenta, hallan su lugar en una segunda metáfora en la que el estudiante obtiene su saber y sus habilidades tomándolos del mundo que le rodea: recibe una educación. El proceso de aprendizaje es registrado en curvas de adquisición."

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