Evaluación Neuropsicológica

Itzel Ramirez
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Evaluación Neuropsicológica

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Evaluación Neuropsicológica
  1. Procedimiento diseñado específicamente para explorar integralmente el funcionamiento cognitivo de un individuo
    1. El proceso comienza con la observación y recogida de datos: la conducta del paciente levanta la sospecha de la existencia de déficit cognitivo
      1. Esa sospecha nos llevará a la formulación de una hipótesis
        1. Sobre la base de esta hipótesis se elegirán las técnicas y pruebas de evaluación que pueden comprobarla
          1. Corrección y valoración de las pruebas.
            1. se procederá a integrar los datos para darles una interpretación global, el resultado de la valoración finalmente se contrasta con la hipótesis previamente establecida
              1. Descripción, predicción y toma de decisiones.
    2. Diversos tests estandarizados se utilizan con el fin de conocer en detalle el funcionamiento de diversas áreas
      1. memoria, funciones visoespaciales, atención, orientación, cálculo, lenguaje y funciones ejecutivas.
        1. Instrumentos
          1. baterías generales de evaluación neuropsicológica.
            1. para determinar si hay un daño orgánico
              1. Batería Neuropsicológica de Luria–Nebraska (LNNB)
                1. Batería Neuropsicológica Halstead – Reitan (HRNTB)
        2. El proceso de evaluación engloba la exploración, el diagnóstico y el plan de acción terapéutico
          1. variables que se deben controlar cuidadosamente en toda investigación neuropsicológica:
            1. Edad: Las consecuencias de una lesión cerebral sobre la conducta pueden ser muy diferentes según la edad del sujeto al contraer la lesión, y según su edad actual.Así,sabemos que los niños más pequeños tienen mayores posibilidades de suplir funciones por plasticidad neuronal que los niños más mayores
              1. Nivel educativo: Teniendo en cuenta que el tipo de habilidades que evaluamos en neuropsicología suelen estar muy influenciadas por el nivel educativo de los sujetos, no podríamos comparar los resultados de grupos no homogeneizados en este factor
                1. El nivel socioeconómico: Está íntimamente ligado,por lo general al nivel educativo; pero sobre todo esta variable incluye a otra, el nivel ocupacional, cuya influencia en los niveles de deterioro y/o recuperación es bien conocida.
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