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TEORIA DO CONHECIMENTO - AULA 2

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Maria Costa
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Maria Costa
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TEORIA DO CONHECIMENTO - AULA 2
  1. EPISTEMOLOGIA
    1. OBJETIVOS
      1. ORIGEM DO CONHECIMENTO
        1. RAZÃO
          1. INATISMO
            1. na filosofia segue esse saber na concepção das escolas apriorismo, criacionismo
              1. perspectiva essencialista
                1. sujeito e objeto se encontram numa relação de harmonia
                  1. o objeto se impõe ao sujeito como essência
                    1. consciência é a capacidade de apreensão (intuitiva) do objeto (revelação)
                      1. Garantia (verdade): razão divina)
                  2. EMPIRISMO
                    1. ambientalismo
                      1. prevalece a ideia de que o homem, seus atributos e comportamentos são produtos da ação do ambiente sobre ele (ambientalismo)
                        1. PERSPECTIVA NATURALISTA
                          1. metodologia experimental e matemática
                            1. afirmação da ciência
                              1. razão humana é capaz de conhecer o mundo em sua manifestação como conjunto de fenômenos (construção do objeto)
                            2. exemplo "água mole em pedra dura tanto bate até que fura
                          2. INTERACIOCISMO
                            1. exemplo : "o risco que corre o pau corre o machado"
                              1. o homem, seus atributos e comportamento são entendidos como resultado da relação permanente do sujeito com a sua realidade concreta (dialética)
                                1. perspeciva historico - social
                                  1. sujeito e objeto existem enquanto polos de uma relação
                                    1. sujeito se reconhece no fluxo da contingência (existir natural e social) objeto só tem sentido para o sujeito
                              2. CRITÉRIOS PARA AFIRMAR QUE ALGO É VERDADEIRO
                                1. IMPORTÂNCIA DESSES SABERES
                                2. POPULAR E EDUCAÇÃO
                                  1. SOBRE O HOMEM E O APRENDER ... reina a mais completa confusão
                                3. SUJEITO E OBJETO
                                  1. sujeito que conhece (cognoscente) - Objeto (cognoscível)
                                  2. https://www.youtube.com/watch?v=ZQZILKkyOFY
                                    1. TEORIAS E SEUS REPRESENTANTES
                                      1. INATISMO
                                        1. ANTIGUIDADE/IDADE MÉDIA
                                          1. PLATÃO - TEORIA DA REMINISCÊNCIA
                                            1. DESCARTES (XVII) RACIONALISMO - AS IDÉIAS INATAS SÃO ÄSSINATURAS DO CRIADOR NO ESPÍRITO DAS CRIATURAS RACIONAIS - A RAZÃO NOS PERMITE CONHECER A VERDADE
                                          2. EMPIRISMO
                                            1. IDADE MODERNA
                                              1. JOHN LOCKE (SEC XVIII) TEORIA DA TÁBULA RASA
                                                1. NOSSAS EXPERIÊNCIAS COMEÇAM COM OS SENTIDOS (SENSAÇÕES QU SE TRANSFORMAM EM PERCEPÇÕES E EM ASSOCIAÇÕES). DE TANTO SE REPETIREM SUCESSIVAMENTE NO TEMPO, CRIAMOS O HÁBITO DE ASSOCIÁ-LAS (IDEIAS)
                                                  1. TODA CRIANÇA SERIA COMO UMA FOLHA DE PAPEL EM BRANCO
                                                  2. BAHAVIORISMO (SKINER) - PSICOLOGIA EXPERIMENTAL/CONDICIONAMENTO, OPERANTE APRENDIZAGEM = ESTIMULO/RESPOSTA
                                                2. INTERACIONISMO
                                                  1. SEC. IXI EM DIANTE
                                                    1. JEAN PIAGET (SEC XX) EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
                                                      1. TODA APRENDIZAGEM/COMPORTAMENTO NOVO É REORGANIZAÇÃO (EPIGÊNESE) DE ESTURTURAS (MENTAIS) ANTERIORES, CONSTRUÍDAS NA RELAÇÃO DO SUJEITO SOBRE O AMBIENTE
                                                      2. VIGOTSKY (XX) TEORIA SÓCIO HISTÓRICA/HISTÓRICO-CULTURAL
                                                        1. O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DECORRE DAS INTERAÇÕES DOS SUJEITOS COM O MEIO SOCIAL E CULTURAL
                                                  2. Criança não é Manga, não amadurece..."(texto base desta aula, pesquisadoras (UNESP/USP - 2013) "TEORIAS PEDAGÓGICAS (PORQUE ESTUDÁ-LAS" VÍDEO PALESTRA PROF NEWTON DUARTE / UNESP - DÉCADA DE 1990 https://www.youtube.com/watch?v=uCHSUjiQjPQ
                                                    Show full summary Hide full summary

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