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Teorías Humanistas de la Educación

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TEORÍAS HUMANISTAS DE LA EDUCACIÓN
Grace Sarmiento
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Grace Sarmiento
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Teorías Humanistas de la Educación
  1. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad.
    1. Humanismo
      1. CARL ROGERS
        1. Considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
          1. • Intelecto del estudiante • Emociones del estudiante • Motivaciones para el aprendizaje.
            1. Aprendizaje Significativo que viene siendo un aprendizaje que deja una huella a la persona y que pasa a formar parte del acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial que el individuo vive.
              1. El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
        2. JOHN DEWEY
          1. Teoría de la "educación por la acción"
            1. acentuó el carácter de la educación como un aprender haciendo. La educación para él es a la vez una función social y una función individual, por una parte es la suma total de procesos por los cuales una comunidad transmite sus poderes y fines con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo.
              1. John Dewey decía que el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no solamente a través de maestros, es vital.
          2. ABRAHAM MASLOW
            1. Identificó una jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano. Según Maslow, cuando las personas logran cubrir sus necesidades básicas pueden buscar la satisfacción de otras más elevadas.
              1. Necesidades fisiológicas: hambre, sed, sueño, etc. -- Necesidades de seguridad: sentirse seguro y protegido, fuera de peligro. -- Necesidades de pertenencia a un grupo y amor: agruparse con otros, ser aceptado y pertenecer al grupo. -- Necesidades de estima: lograr el respeto, ser competente, y obtener reconocimiento y buena reputación. --Necesidades de autorrealización: utilización plena del talento y realización del propio potencial.
            2. El punto de vista humanístico ofrece un modelo positivo y optimista de la humanidad, opuesto al planteamiento negativo freudiano, y profundiza más que la teoría del aprendizaje al considerar factores internos, como sentimientos, valores e ilusiones.
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