Enfoque Constructivista

Aidet Velasco
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Diferentes posturas del enfoque constructivista para comprender el proceso de aprendizaje de los alumnos
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Enfoque Constructivista
1 VIGOTSKY
1.1 Aprendizaje del niño
1.1.1 Mediatizado por la "cultura-sociedad"
1.1.2 Aprenden de otros
1.1.2.1 Moldean su comportamiento: Asimilar e imitar
1.2 Aprendizaje guiado
2 PIAGET
2.1 Aprendizaje
2.1.1 Reorganización de estructuras cognitivas
2.1.2 Consecuencia de procesos adaptativos al medio
2.2 Proceso de aprendizaje
2.2.1 Asimilación
2.2.1.1 Los niños asimilan lo que están aprendiendo
2.2.1.1.1 Conocimientos nuevos a su estructura cognitiva
2.2.2 Acomodación
2.2.2.1 Los conocimientos nuevos se ordenan a los conocimientos previos
2.2.3 Equilibrio-Desequilibrio
2.2.3.1 Modificar o no la estructura cognitiva
3 AUSBEL
3.1 Aprendizaje Significativo
3.1.1 Alumno explica, entiende y aprende
3.1.2 Generado a partir de:
3.1.2.1 Conocimientos previos
3.1.2.2 Conomientos nuevos
3.1.3 Se requiere que el estudiante
3.1.3.1 Significado lógico del concepto
3.1.3.2 Asimilar y Acomodar los conocimientos nuevos con los previos
3.1.3.3 Motivación para aprender
4 NOVAK
4.1 Desarrolla instrumento didáctico
4.1.1 Mapas Mentales
4.1.1.1 Conocer si el alumno "Manipula el significado lógico del concepto"
4.1.1.2 Buscan determinar y expresar "aprendizaje significativo"
4.2 El aprendizaje no sólo es asimilar conocimientos
4.2.1 Implica: revisar, modificar y enriquecerlo
4.2.1.1 Mediante conexiones y relaciones de los objetos y conocimientos
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