4176655
Description
Mind Map by Aallis Garza Tor, updated more than 1 year ago
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Created by Aallis Garza Tor
over 8 years ago
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épocas
- tendencias educativas
- El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales
acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas;
generalmente, estos contenidos están disociados de la experiencia del alumno y de la realidad social
- El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales
acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas;
generalmente, estos contenidos están disociados de la experiencia del alumno y de la realidad social
- Principales Teóricos
- se han presentado diferentes enfoques teóricos, todos ellos con una
figura representativa que ha sido importante en el momento de
inducir a la comprensión del sistema humano, que cada día se torna
más complejo
- como por ejemplo:
- CONDUCTISTA ,PSICODINÁMICO,HUMANISTA y COGNITIVO.
- CONDUCTISTA ,PSICODINÁMICO,HUMANISTA y COGNITIVO.
- como por ejemplo:
- se han presentado diferentes enfoques teóricos, todos ellos con una
figura representativa que ha sido importante en el momento de
inducir a la comprensión del sistema humano, que cada día se torna
más complejo
- Implicaciones educativas de
cada época
- Edad moderna
- La formación intelectual de la mujer, en
la mayoría de los casos, es autodidáctica
dada la existencia de centros educativos
en los que las jóvenes pudieran instruirse.
Desde el siglo XVI, las niñas estaban
autorizadas a asistir a las Escuelas de
Primeras Letras con los niños, pero en la
práctica esto se aceptaba con dificultad.
La hermandad de San Casiano, que
agrupaba a los maestros se opuso a
finales del siglo XVII, a mantener los
peligros morales y espirituales que
suponía la educación mixta y exigió
establecimientos diferentes para unos y
otros.
- La formación intelectual de la mujer, en
la mayoría de los casos, es autodidáctica
dada la existencia de centros educativos
en los que las jóvenes pudieran instruirse.
Desde el siglo XVI, las niñas estaban
autorizadas a asistir a las Escuelas de
Primeras Letras con los niños, pero en la
práctica esto se aceptaba con dificultad.
La hermandad de San Casiano, que
agrupaba a los maestros se opuso a
finales del siglo XVII, a mantener los
peligros morales y espirituales que
suponía la educación mixta y exigió
establecimientos diferentes para unos y
otros.
- Edad contemporanea
- La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario
desarrollo y difusión; mientras que el arte y la literatura,
liberados por el romanticismo, de las sujeciones académicas y
abiertos a un público en un mercado cada vez más extenso; se
han visto sometidos al impacto de los nuevos medios de
comunicación de masas, escritos y audiovisuales, lo que les
provocó una verdadera crisis de identidad que comienza con el
impresionismo y los progresos que aún no se han superado
- La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario
desarrollo y difusión; mientras que el arte y la literatura,
liberados por el romanticismo, de las sujeciones académicas y
abiertos a un público en un mercado cada vez más extenso; se
han visto sometidos al impacto de los nuevos medios de
comunicación de masas, escritos y audiovisuales, lo que les
provocó una verdadera crisis de identidad que comienza con el
impresionismo y los progresos que aún no se han superado
- renacimiento
- En el Renacimiento alcanzan un gran desarrollo la Matemática, la Astronomía, la
Mecánica, la Geografía y las Ciencias Naturales
- En el Renacimiento alcanzan un gran desarrollo la Matemática, la Astronomía, la
Mecánica, la Geografía y las Ciencias Naturales
- cristianismo
- Es el proceso de difundir las características distintivas de la historia
y verdad cristianas (información); de adquirir valores, actitudes y
formas de vida cristianas (formación), y promover el cambio en las
personas, comunidades, sociedades y estructuras (transformación)
por el poder del Espíritu Santo hacia una expresión más completa del
reino de Dios en Jesucristo. Este proceso requiere la participación de
Dios con hombres llamados y dotados para enseñar e implica la
apertura de estos a la posibilidad de conversión o transformación.
- Es el proceso de difundir las características distintivas de la historia
y verdad cristianas (información); de adquirir valores, actitudes y
formas de vida cristianas (formación), y promover el cambio en las
personas, comunidades, sociedades y estructuras (transformación)
por el poder del Espíritu Santo hacia una expresión más completa del
reino de Dios en Jesucristo. Este proceso requiere la participación de
Dios con hombres llamados y dotados para enseñar e implica la
apertura de estos a la posibilidad de conversión o transformación.
- Edad moderna
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