Teorías de la Organizaciones Educativas

Dulce Rios
Mind Map by Dulce Rios, updated more than 1 year ago
87
0
0

Description

Mapa conceptual de las principales teorías organizativas para las instituciones educativas

Resource summary

Teorías de la Organizaciones Educativas
1 Definiciones
1.1 • Grupo corporativo con reglas y disposiciones (Max Weber 1922)
1.2 • Sistema consiente coordinado (Barnard 1959)
1.3 • Organización formal basada en principios (Argyris 1957)
1.4 • Unidad social para alcanzar metas específicas (Etzioni 1964)
1.5 • Conjunto colectivo de sistemas (Weinert 1987)
1.6 Sistemas
1.6.1 • abiertos que interactúan con su ambiente
1.6.2 o energético de consumo-resultado (Katz y Kahn 1977)
2 Características
2.1 • Sistema de comunicación organizado
2.2 • Objetivos y metas claras
2.3 • Estructura
2.4 • Esquema formal
2.4.1 De
2.4.1.1 o Comunicaciones
2.4.1.2 relaciones
2.4.1.3 o procesos de decisión
2.5 • Adecuada relación de las partes
3 Paradigmas
3.1 • Racional – funcionalista
3.1.1 o Debe dar un producto para obtener resultados tangibles bajo sus normas.
3.1.2  Características
3.1.2.1 • Una entidad real y observable
3.1.2.2 Con
3.1.2.2.1 •normas
3.1.2.2.2 estructuras
3.1.2.2.3 • Una buena planificación
3.1.2.2.4 • buena organización
3.1.2.3 Que
3.1.2.3.1 • Consigue eficazmente sus fines
3.1.2.3.1.1 Por que
3.1.2.3.1.1.1 • Las metas son explicitas
3.1.2.3.1.1.2 • Los directivos son técnicos
3.1.2.4 Su
3.1.2.4.1 • Ética es autoritaria y jerárquica
3.1.3  Manifestaciones
3.1.3.1  Gestión de calidad
3.1.3.1.1 o Conjunto de procesos que implican a todas las personas de la organización
3.1.3.1.2 o Bajo el liderazgo
3.1.3.1.2.1 para
3.1.3.1.2.1.1 o Generar resultados
3.1.3.1.3 Calidad
3.1.3.1.3.1 como
3.1.3.1.3.1.1 prevención
3.1.3.2 o Formas de pensamiento de los directivos
3.1.3.2.1  Teoría X y Y de Mc Gregor
3.1.3.2.1.1  Teoría X
3.1.3.2.1.1.1 o Requieren supervisión
3.1.3.2.1.1.1.1  Y motivación
3.1.3.2.1.1.2 o Actúa solo bajo imposición
3.1.3.2.1.2  Teoría Y
3.1.3.2.1.2.1 o Su empleo es fuente de satisfacción
3.1.3.2.1.2.2 o Se comprometen con los objetivos empresariales
3.1.3.2.2  Teoría Z de Ouchi 1982
3.1.3.2.2.1 o El hombre como un ser social
3.1.3.2.2.1.1 con
3.1.3.2.2.1.1.1 o Participación
3.1.3.2.2.1.1.2 o Sentido comunitario
3.1.3.3  Escuelas eficaces
3.1.3.3.1 con factores en comun
3.1.3.3.1.1 como
3.1.3.3.1.1.1 o Liderazgo
3.1.3.3.1.1.2 o Estable
3.1.3.3.1.1.3 o Objetivos claros y planificados
3.1.3.3.1.1.4 o Desarrollo profesional
3.1.3.3.1.1.5 o Éxito académico
3.1.3.3.1.1.6 o Comunidad
3.1.3.3.1.1.7 o Disciplina escolar
3.2 • Interpretativo - simbólico
3.2.1 o Sus resultados son palpables y medibles
3.2.1.1  Características
3.2.1.1.1 • Construcción cultural
3.2.1.1.2 da
3.2.1.1.2.1 • Significados para cada miembro de la organización
3.2.1.1.2.2 • Autocontrol
3.2.1.1.2.3 • Liderazgo compartido
3.2.1.1.3 • Cultura colaborativa
3.2.1.1.4 • Numerosas metas
3.2.1.1.5 • Practicas organizativas con valores
3.2.1.1.6 • Cultura organizativa
3.2.1.1.7 • Subculturas específicas y dinámicas
3.2.1.2 Manifestaciones
3.2.1.2.1 • Concepto de cultura
3.2.1.2.1.1 • Metáforas
3.2.1.2.1.1.1 o Anarquía organizada
3.2.1.2.1.1.2 o Cubo de basura
3.2.1.2.1.1.3 o Sistema débilmente articulado
3.3 • Socio-crítico
3.3.1 o Sus significados contribuyen a la trasformación y mejora personal y social.
3.3.1.1  Características
3.3.1.1.1 • Dinámica micro política
3.3.1.1.2 • Espacios políticos de liberación
3.3.1.1.3 • Trasformación social
3.3.1.1.4 • Acción moral
3.3.1.1.5 • • Organizar es trasformarl
3.3.1.1.6 • El control es
3.3.1.1.6.1 o Democrático
3.3.1.1.6.2 o Participativo
3.3.1.1.6.3 o Consensuado
3.3.1.1.7 • El conflicto como dinámica del cambio
3.3.1.1.8 • Los responsables son
3.3.1.1.8.1 o Líderes sociales
3.3.1.1.8.2 o Analistas críticos
3.3.1.1.9 • Toda actividad organizativa es pública
3.3.1.2  Manifestaciones
3.3.1.2.1 • La micro política hace valer sus recursos de poder e influencia a favor de sus intereses.
4 Dulce Astrid Rios Vera Grupo 001 Organización y Gestión Educativa Profesor: Carmen Alicia Galán Geovea Lic. Planeación y Evaluación Educativa 13 Enero 2016
Show full summary Hide full summary

Suggestions

¿Qué tipo de maestro eres?
Diego Santos
Consejos para Realizar un Resumen
Diego Santos
Poniendo en Práctica el Aula Invertida (The Flipped Classroom)
Diego Santos
5 Maneras de Usar las Redes Sociales en el Aula
Diego Santos
Pequeños Trucos para Leer Más en Menos Tiempo
Diego Santos
Aprendizaje y enseñanza de los contenidos escolares
eliana_quesada
Concepción Pedagogia y Didáctica
NEIL BERNAL R.
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO, ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR SENA.
Mirta Daza
El proceso de aprendizaje
Ariadna Razo