A relação da comunidade escolar: o papel da família nas tomadas de decisões.

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A relação da comunidade escolar: o papel da família nas tomadas de decisões.
  1. Hipótese
    1. A partir dos problemas identificados quando se reformulou o Projeto Político Pedagógico percebemos a necessidade de se trabalhar o coletivo, mostrar para a família o seu papel, sua importãncia para a melhoria da escola.
    2. Temática
      1. A necessidade de manter e fortificar o elo entre escola e a família, visto que, não há como pensar em educação sem o envolvimento da família.
      2. Problema
        1. A falta de participação da família nas tomadas de decisões.
        2. Metodologia
          1. Pesquisa de campo
            1. Análise qualitativa
              1. Entrevista semi-estruturada
                1. Questionários
                  1. Consolidado da pesquisa
                2. Oficinas
                  1. Palestras
                    1. Divulgação das ações
                      1. Apresentação do Projeto
                      2. Objetivos
                        1. Geral
                          1. Garantir o envolvimento da família no auxílio das tomadas de decisões e melhoria da escola, como parceiros e colaboradores, estimuando o crescimento do aluno.
                          2. Específicos
                            1. Contribuir para a melhoria da participação da família na escola de modo a possibilitar o trabalho coletivo no aprendizado escolar, através de oficinas mensais.
                              1. Provocar uma reflexão sobre o papel da família no contexto escolar.
                                1. Desenvolver atividades que trabalhem os valores familiares, com a finalidade de resolverem conflitos e perceberem a importância do diálogo.
                              2. Justificativa
                                1. Percebe-se que em geral, que os pais exercem pouca participação no que acontece na escola. Por tanto esse projeto visa uma intervenção voltada para o relacionamento entre a família e a escola.
                                2. Fundamentação Teórica
                                  1. PARO, Vitor Henrique. A educação, apolítica e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola. Universidade de São Paulo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n.3, p. 763-778, set./dez.2010
                                    1. HORA, D.L. da. Gestão democrática na escola: Artes e ofícios da participação coletiva. Coleção Magistério: formação e trabalho pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 1994.
                                      1. LUCK, Heloisa. A gestão participativa na escola/ Heloísa Luck. 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. Série Cadernos de Gestão
                                        1. Caderno 3: Conselho Escolar e o Respeito e a Valorização do Saber e da Cultura do Estudante e da Comunidade.
                                          1. BORDENAVE, Juan E. Díaz. O que é participação? São Paulo: Brasiliense, 1983 (Coleção Primeiros Passos)
                                            1. ARAÚJO, Adilson César de. Gestão democrática da educação: a posição dos docentes. PPGE/UnB. Brasília. Dissertação de mestrado, 2000.
                                              1. LIBÂNEO,J.C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4ª edição, Goiânia, Editora Alternativa, 2001.
                                                1. O TRABALHO do gestor na escola dimensões, relações, conflitos, formas de atuação. Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB). Disponível em: http://modle3.mec.gov.br/ufms/file.php/1/gestores/vivencial/pdf/trabalhogestorescolar.pdf.Acesso em 31 mai.2015.
                                                  1. Caderno 1: Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania
                                                    1. DEMO, Pedro. Participação é conquista. São Paulo: Cortez, 2001.
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