Conselho Escolar (CE) ativo com maior participação da comunidade local e escolar objetivando, provavelmente, melhorar o ensino e o IDEB da escola.

Conselho Escolar (CE) ativo com maior participação da comunidade local e escolar objetivando, provavelmente, melhorar o ensino e o IDEB da escola.

1. Metodologia

   • Investigação
     • Abordagem Qualitativa
       • Cotidiano da escola
       • Reuniões do CE
   • Levantamento
     • Dissertações, teses, artigos em livros e revistas para conexões teórico-metodológicas relacionadas à temática
   • Entrevista estruturada
     • Questionário como instrumento de coleta de informações
       • Para comparação das informações obtidas e análise interpretativa
   • Explicação
     • Benefícios que uma boa escola traz para a sociedade e da importância de participar das reuniões do CE
   • Convocação de reunião do CE
     • Para analisar índice de frequência, apresentar e analisar o IDEB, criar agenda de encontros e estratégias

2. Temática

   • Busca de uma maior participação dos membros da comunidade escolar e local nas reuniões do CE objetivando uma melhora no ensino e no IDEB

3. Problema

   • Participação da comunidade local e escolar que não são membros do CE em suas reuniões
   • IDEB do 5º ano que está em declínio

4. Hipótese

   • Fortalecimento do CE, com a participação de membros da comunidade escolar e local que não o compõe , acarretará a melhora nos índices do IDEB da escola

5. Objetivos

   • Específico
     • Potencializar a participação da comunidade escolar e local que não são membros do CE em suas reuniões
     • Fortalecer a ideia da importância do CE como instrumento de uma gestão democrática na instituição de ensino
     • Criar uma agenda de encontros mensais do CE e da escola para a discussão dos processos escolares
   • Geral
     • Obter maior participação de membros da comunidade local e escolar que não compõem o CE nas suas reuniões

6. justificativa

   • O CE representa a comunidade escolar e local no enfrentamento de desafios educativos e de problemas sociais
   • O CE contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária
   • O CE discute, aconselha, decide, estabelece normas e fiscaliza as ações da escola

7. Fundamentação Teórica

   • O CE é um instrumento para que a escola tenha um norte desejado por todos que a envolva, uma educação de qualidade
   • CE ativo que procura a contribuição de todos os membros possíveis da comunidade escolar e local na criação de novas metodologias de trabalho utilizada pela escola obtém bons resultados
   • A cultura e o saber da comunidade fazem parte da vida do estudante a ponto de constituírem a educação com a qual ele chega à escola
   • Arroyo (2004, p.8), diz que os alunos chegam à escola defasados, com baixo capital cultural, sem habilidades mínimas, sem interesse, chegam à escola reprováveis, sem capacidade de enfrentar o ritmo "normal" de aprendizagem.
   • A instituição deve adorar a gestão democrática
   • O trabalho pedagógico da escola deve aproximar do cotidiano do aluno
   • A família é co-responsável pelo processo de ensino aprendizagem
   • Paro (1999) acredita que é importante o oferecimento de condições mínimas de participação e representação dos pais na escola, pois a aproximação da família ajudará os professores no bom rendimento escolar de seus alunos
   • O IDEB é um indicador nacional, criado em 2007, que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação
   • Luck (2002), as escolas em que os pais estão mais presentes os alunos aprendem mais
   • Soares e Figueiredo (2010), em suas considerações sobre o IDEB dizem que é possível apreciar se a escola é bem sucedida quando consegue obter bons resultados em testes padronizados bem como manter os alunos sem evasão e repetência

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