Planeación didáctica

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planeación didáctica

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Planeación didáctica
  1. es
    1. un instrumento de trabajo para todos los integrantes de las instituciones educativas.
      1. Permite
        1. encuadrar las tareas, prever y organizar las acciones, anticipar situaciones, la toma de decisiones fundamentadas.
          1. Una de sus características es
            1. Flexibilidad
              1. La planificación debe pensarse como una trama abierta, flexible y modificable.
                1. Por lo anterior
                  1. el docente debe tener la existencia de lo que llamamos <cuadro de sugerencias> que ayude a facilitar cualquier situación-problema que se presente.
                    1. Se deben
                      1. tener varios planes de acción, que se ajusten fácilmente a las condiciones.
              2. Adecuación curricular
                1. El docente debe encuadrar las tareas, utilizando la planeación como una herramienta.
                  1. Se deben
                    1. adecuar los programas de estudio a los alumnos, siempre y cuando no modifiquen el contenido.
                      1. Es necesario
                        1. realizar modificaciones para atender las diferencias individuales de los alumnos
                          1. en los(as)
                            1. contenidos
                              1. actividades
                                1. criterios
                                  1. procedimientos evaluativos
                                    1. metodologías
                          2. El plan de estudios y los programas son los principales referentes para elaborar y adecuar la planeación
                          3. Atender las particularidades del grupo
                            1. Para realizar una planeación correcta, se debe plantear con anterioridad un diagnóstico al grupo para elaborar estrategias didácticas e intervención docente.
                              1. El docente debe:
                                1. planificar en función de las habilidades que se pretenden desarrollar o fortalecer en el aula y de los logros de aprendizaje que se desean alcanzar.
                              2. Los grupos son diferentes, heterogéneos, para ello es necesario elaborar la planeación de acuerdo a las características del grupo que se atiende.
                              3. Entorno escolar
                                1. Se deben tomar en cuenta las características específicas del contexto.
                                  1. las realidades donde se encuentra la escuela, asumiéndose la diversidad sociocultural.
                                    1. La escuela
                                      1. es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social
                                        1. donde se
                                          1. reflexiona
                                            1. valora
                                              1. participa
                                                1. fomenta la convivencia
                                          2. Así mismo
                                        2. La previsión
                                          1. Está siempre orientada hacia el futuro.
                                            1. Entre otras características
                                              1. funciona como medio orientador.
                                                1. busca la racionalidad en las decisiones.
                                                  1. es una función administrativa: organización, dirección y control.
                                                    1. es una técnica de cambio e innovación.
                                                      1. es un proceso permanente y continuo.
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