¿ QUÉ SENTIDO TIENE LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA EN COLOMBIA?

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Explicacion de que sentido tiene la educación en Tecnología en Colombia
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¿ QUÉ SENTIDO TIENE LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA EN COLOMBIA?
1 Tecnología producto de las sociedades industrializadas
2 RECORRIDO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
2.1 Ideal del sujeto
2.1.1 Agentes económicos adaptándose por medio del sistema educativo
2.1.1.1 La competencia como forma de vivir el capitalismo
2.1.1.1.1 genera
2.1.1.1.1.1 Que los que pierdan sean más que los que ganan
2.1.1.1.2 Capitalismo Cognitivo
2.1.1.1.2.1 Conocimiento e información
2.1.1.1.2.1.1 como
2.1.1.1.2.1.1.1 Elementos de producción y control del sujeto utilizando las TIC
2.2 La Educación Tecnológica es una modalidad para el trabajo en la industria
2.3 Evolución historica comienza en 1821 en el Congreso de cúcuta
2.3.1 fomento modalidades de trabajo productivo
2.4 1825 Bolívar recomendó la creación de una Escuela de Ing. Civil
2.4.1 Impacto del uso de vapor
2.5 1826 se promulga la Ley General de Educación
2.5.1 Triple proceso económico
2.5.1.1 1. concentración minoritaria de la tierra.
2.5.1.1.1 2. aumento de producción y productividad
2.5.1.1.1.1 3. liberación parcial de las fuerzas del trabajo
2.6 Revoluciones económicas - despegue capitalista
2.6.1 Revolución del Tabaco
2.6.2 Revolución de la Ganadería
2.6.3 Revolución del Café - 1914 Antioquia
2.7 1920 Necesidad de personal técnico calificado. Se tuvo que importar del extranjero
2.8 Decreto No. 2586 del 3 de agosto de 1950 se creo el ICETEX
2.8.1 por Mariano Ospina Pérez (CACUA, 1997)
2.9 1957 se crea el SENA
2.10 En el siglo XIX y XX alto contenido de importación de obras de infraestructura e insumos tecnológicos
2.10.1 embarcaciones
2.10.2 minería
2.10.3 artesanía
2.10.4 Incapacidad empresarial e industrial latinoamericana, dejando a manos de extranjeros
2.10.4.1 Estableciendo Normas Técnicas impulsados por las TIC
3 UN ANÁLISIS DESDE LA PALABRA TECNOLOGÍA
3.1 Segun el MEN, 1996 todos los conocimientos serían tecnología
3.2 Tomas Buch decía: " si se hace parte la tecnología una categoría demasiado abarcativa, se corre el riesgo de que se pierda fuerza como criterio de clasificación y por otra parte, parecería que se propone analizar toda la cultura en los criterios tecnológicos, incurriendo en una deformación ideológica, la tecnocracia" (BUCH, 2002
3.3 Error de los profesores llevar la educación en tecnología en Colombia a las aulas sin tener conocimiento histórico-cultural sobre su formulación y aplicación
3.3.1 Ley General de Educación 1991 implementó:
3.3.1.1 Tecnología e Informática como areas obligatorias
3.3.1.1.1 pero
3.3.1.1.1.1 desconocen su impacto, comprensión e innovación tecnológica que se pueden desarrollar en las aulas
3.3.1.1.1.1.1 Hoy 20 años despues
3.3.1.1.1.1.1.1 se continua enseñando los recuerdos tecnológicos del siglo XIX y XX con computadores del siglo XXI
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