DISEÑO DE INSTRUCCION

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Las teorias de aprendizaje y los modelos pedagogicos del diseño de instruccion.

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DISEÑO DE INSTRUCCION
1 TEORIAS DE APRENDIZAJE
1.1 CONDUCTISMO
1.1.1 Fue creada por el psicologo John B. Watson a finales del siglo XIX
1.1.2 Se basa en usar fomas para estudiar el comportamiento humano observable, o la conducta que hace y que lo hace segun el entorno, como un conjunto de estimulos y respuestas.
1.1.3 el aprendizaje es mecanico, deshumano, y reduccionista
1.1.4 Los elementos importantes son, el estimulo, la respuesta, y la asociacion entre ambos. Como se hace, se refuerza, y como se mantiene a traves de una conducta aprendida y reforzada
1.2 COGNITIVISMO
1.2.1 aprendizaje que se adquiere a traves del tiempo mediante la practica o interaccion con otras personas.
1.2.1.1 La teoria es de PIAGET y habla de los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia, y como se desarrollan las estructuras psicologicas de los reflejos innatos.
1.2.1.1.1 Para Piaget el se enfoca en la acomodacion a lo previo se le agrega mas informacion.
1.2.1.1.2 Para Vigotsky se desarrola en sociedad
1.2.1.1.3 Para Bruner se brinda ayuda y despues lo hace solo. Tambien habla de la negociacion entre docente y alumno
1.2.1.1.4 Para Ausbel el aprendizaje debe ser significativo.
1.3 CONSTRUCTIVISMO
1.3.1 Se basa en que el mismo alumno construya sus propios procedimientos para resolver un problema a base de las herramientas que se le sean entregadas.
1.3.1.1 se desarrolla a traves de las experiencias, aunque es muy similar al cognitivismo esta se basa en que la mente filtra lo que nos llega del mundo para hacer su propia y unica realidad.
1.3.1.1.1 Esto realidad se construye con la que ya conoce , construido por el entorno que lo rodea.
1.3.1.1.1.1 Lo mas importante es adquirir una nueva competencia que pueda usar en una situacion nueva
1.4 Es la forma en el cual se aprenden habilidades, conocimientos, conductas o valores en base al estudio, experiencia, la instruccion, el razonamiento, y la observacion.
2 MODELOS PEDAGOGICOS
2.1 Ayuda a los docentes en la organizacion y programas de estudio en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2.2 MODELO TRADICIONAL
2.2.1 Forma el caracter del estudiante a traves de la disciplina y la voluntad para alcanzar el ideal humanista y etico.
2.2.2 El procediemiento es mas academista, verbalista y transmisionista. Basado en que los alumnos aprenden a traves de la imitacion y la repeticion cuyo modelo es el docente.
2.3 MODELO CONDUCTISTA
2.3.1 Forma la conducta tecnico productiva y el relativismo etico.
2.3.2 Se fija y controla los objetivo instruccionales, los cuales son hechos a la precision asi como la enseñanza experimental
2.4 MODELO ROMANTICO
2.4.1 El ovjetivo de este modelo es de formar el desarrollo natural del alumno.
2.4.2 Se basa en quitar obstaculos e interferencias que cortan la libre expresion, al igual manera permite el desarrollo libre.
2.5 MODELO DESARROLLISTA
2.5.1 Es la capacidad que cada uno tiene a nivel superior de desarrollo intelectual, segun las condiciones biosociales de cada uno.
2.5.2 Es progresivo y secuencial a estructuras mentales
2.5.3 Se crea ambientes y experiencias relacionadas a cada etapa, aqui tambien se enfoca en que el alumno investigue.
2.6 MODELO SOCIALISTA
2.6.1 Desarrollar las habilidades del estudiante en un nivel maximo y multifacetico para la produccion socialista
2.6.2 Es progresivo y secuencial pero influido por el aprendizaje de las ciencias.
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