CURRÍCULO.CARRIÓN.MARCIA.TAREA#3

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ESTA HERRAMIENTA ES UNA FORMA IGNOVADORA PARA REALIZAR NUESTROS TRABAJOS Y TAMBIÉN PODER TRABAJAR CON PADRES DE FAMILIA EN TALLERES.

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CURRÍCULO.CARRIÓN.MARCIA.TAREA#3
1 DEFINICIÓN: Es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que desarrolla una institución educativa
1.1 cuatro eleentos
1.1.1 Objetivos curriculares
1.1.2 Plan de estudios
1.1.3 Cartas dsscriptivas
1.1.4 Sistema de evaluación
2 tipos de curriculo
2.1 Formal: Planeación del proceso de enseñanza-aprandizaje conciderando sus condiciones cadémicas administrativas.
2.1.1 toma en cuenta cuatro puntos para estructurarlo
2.1.1.1 Objetivos generales y de aprendizaje
2.1.1.2 Contenidos consecutivos y organizados
2.1.1.3 Estrategías enseñanza-aprendizaje
2.1.1.4 Distintas formas de evaluación
2.2 Real, Operativo o dividido: Se pone en práctica el currículo formal, con sus respectivas modificacionespor las características de los docentes y los alumnos , factores socioculturales, económicos y políticos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.3 Oculto: Revela las tensiones entre las intesiones (formal) y la realidad de la escuela.
2.4 Nulo: Es parte del currículo formal pero no tiene aplicabilidad niutilidad aparente.
2.5 Extra curriculo: Experiencias planteadas adicionales o externas del currículo formal, es voluntario y vinculado a intereses estudiantiles.
3 FUENTES DEL CURRÍCULO
3.1 Sociológicas: Aportaciones que afectan al entorno social, cultural y político.
3.2 Epistemologícas:Aporta la estructura del contenido
3.3 Psicológicas. Estas centran la organización y aplicación del currículo en susu principalkes actores los alumnos.
3.4 Pedagógicas:son las discipl,inas que intervienen en la organización y planificación del currículo; la teória, la práctica organizacional y la didáctica.
4 FUENTES DEL CURRÍCULO
4.1 Contenidos conceptuales: (SABER) hechos, datos y conceptos.
4.2 Contenidos procedimentales. (SABER HACER)eje motriz, eje de pocas acciones- muchas acciones y eje algorítmico-heurítico.
4.3 Contenidos actitudinales: (SER) valores y actitudes.
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