MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL PEA

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MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL PEA
1 La estrategia
1.1 Sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta.
1.2 Estrategia didáctica
2 El método
2.1 Métodos Expositivos
2.1.1 Ejemplos: conferencias, simposios, panel, mesa redonda, clase magistral
2.1.2 Rol docente: Técnico, especialista, ejecutor, organizador y transmisor de conocimiento Rol estudiante: Receptor de información Característica: Pasividad
2.2 Métodos de Demostración
2.2.1 Ejemplos: Investigación en laboratorios, investigación social, talleres de demostración
2.2.2 Rol docente: Facilitador del conocimiento, guía, modelo Rol estudiante: Activo y participativo Característica: Actividad
2.3 Métodos de Construcción
2.3.1 Ejemplos: Lectura de textos y puesta en debate, realizar trabajos de investigación, puesta en común de trabajos individuales y grupales, trabajo de campo y resolución de problemas en el aula.
2.3.2 Rol docente: Facilitador de aprendizajes Rol estudiante: Activo, participativo y constructor del conocimiento Característica: Actividad
2.4 Métodos de trabajo en grupo
2.4.1 Ejemplos: Seminario taller, sesiones de clase de trabajo grupal.
2.4.2 Rol docente: Responsable de la planificación de las actividades aunque no intervenga de forma directa en el desarrollo. Rol estudiante: Activo y generador de ideas y propuestas Característica: Actividad
2.5 Métodos orientado al aprendizaje por Proyectos
2.5.1 Rol profesor: Guía Rol estudiante: Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje
2.5.2 Pasos para el diseño de Proyectos
2.5.2.1 1. Diagnóstico de la situación o problema 2. Programación 3. Ejecución 4. Evaluación
2.6 Métodos de aprendizaje vivencial
2.6.1 busca la formación y a la vez la transformación de los sujetos en relación a otros y a lo que les ha sucedido
2.6.2 1.Experimentar 2.Reflexionar 3.Generalizar 4.Transferir 5.mejorar
2.7 Método de Solución de Problemas o Problémico
2.7.1 1.Identificar el problema 2.Reunir información 3.Analizar la información 4.Construir alternativas racionales 5.Diseñar la resolución trazada 6.Evaluar a partir de la solución
2.8 Componente más dinámico del PEA
2.8.1 ¿Cómo debo enseñar? ¿Qué secuencia lógica debo seguir para explicar el contenido o tema que enseñare?
3 La técnica
3.1 Técnicas de carácter explicativo
3.1.1 La explicación oral
3.1.1.1 comprenda y adquiera conocimientos en cuanto a datos, conceptos e información para estructurarla y relacionarla con la que ya tiene de forma individual
3.1.2 La mesa redonda
3.1.2.1 grupo de expertos, coordinados por un moderador, exponen teorías, conceptos o puntos de vista divergentes sobre un tema en común
3.1.3 Estudio directo
3.1.3.1 obliga al docente a tener la actividad estructurada y clara sobre las consignas de trabajo de estudio directo.
3.2 Técnicas de aprendizaje demostrativo
3.2.1 Útil para alcanzar objetivos relacionados con la aplicación automatizada de procedimientos establecidos.
3.2.2 Ejemplos
3.2.2.1 nos acerca a la realidad de las cosas para luego poder dar un criterio u opinión
3.2.3 La simulación
3.2.3.1 aprendizaje de conocimientos y habilidades sobre situaciones prácticamente reales
3.2.4 El mapa conceptual
3.2.4.1 representación del conocimiento en gráficos. Los gráficos de conocimiento son redes de conceptos
3.2.4.2 Facilitan la organización lógica y estructurada; Permiten Interpretar, comprender sobre contenidos; Facilita el integrar la información en un todo; Genera la posibilidad de desarrollar ideas y conceptos; Organizan el pensamiento
3.3 Técnicas de descubrimiento
3.3.1 Resolución de problemas
3.3.1.1 analizar los distintos factores que intervienen en un problema y formular distintas alternativas de solución
3.3.2 El estudio caso
3.3.2.1 se plantea un problema sobre el que el estudiante debe consensuar una única solución
3.3.3 Investigación de laboratorio
3.3.3.1 se basa en la formulación de un problema y la puesta en marcha de una serie de observaciones, provocaciones que generan análisis para luego extraer conclusiones.
3.4 Técnicas de trabajo en grupo
3.4.1 El debate
3.4.1.1 se intercambian ideas y opiniones siempre con la ayuda estimulante y propositiva de un guía de grupo.
3.4.2 Roleplay
3.4.2.1 representan una situación real, asumiendo los roles del caso con objeto de que pueda ser mejor comprendida y tratada por el grupo.
3.4.3 El foro
3.4.3.1 El grupo expresa libre e informalmente sus ideas y opiniones sobre un asunto, moderados por el docente
3.4.4 Comisión
3.4.4.1 Un grupo reducido comenta un tema o problema específico para presentar luego las conclusiones a un grupo mayor.
3.4.5 Philips 66
3.4.5.1 Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión
3.5 Formas, medios y procedimientos sistematizados que ayudan a desarrollar y organizar una actividad según los objetivos y finalidades que se pretendan
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