Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora

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Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora

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Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora
1 Ruta de Mejora
1.1 Patenta la autonomía de gestión escolar para que las escuelas tengan la capacidad de hacer procesos que mejore la calidad y equidad.
1.2 Concresión de la planeación que se discute en el Consejo Técnico Escolar
1.2.1 Consejo Técnico Escolar
1.2.1.1 Revisa/ Evalúa los avances y el cumplimiento de objetivos (Ruta de Mejora)
1.2.1.2 Retroalimenta decisiones e identifica cambios para mejorar
1.3 Proceso corresponsable , colectivo, profesional y sistemático que guía al CTE a dar un diagnóstico de la realidad y las prioridades a atender.
1.3.1 A través del Proceso de establecen objetivos verificables y estrategias:
1.3.1.1 Proceso que lleva a cabo el CTE:
1.3.1.1.1 Implementación-> responsabilidad de cada actor educativo
1.3.1.1.2 Seguimiento-> verificar periódicamente actividades
1.3.1.1.3 Evaluación-> registro de datos que contribuyan a la toma de decisiones que mejoren la educación
1.3.1.1.4 Rendición de Cuentas-> informe para la comunidad sobre resultados
1.4 Autoevaluación
1.4.1 Evaluación de la escuela (contexto, necesidades y factores) para guiar la toma de decisiones según el diagnóstico.
1.4.1.1 - Revisar resultados / reconocer necesidades
1.4.1.2 - Reconocer fortalezas (docentes y directores) y determinar mejoras
1.4.1.3 Identificar alumnos con riesgo
1.5 Objetivos de la Ruta de Mejora
1.5.1 -¿Qué queremos hacer y para qué lo vamos a hacer?
1.5.1.1 Dependen del plantel, deben de ser factibles, entendibles. Deben surgir del diagnóstico, de las prioridades y los propósitos.
1.5.1.2 Metas
1.5.1.2.1 Precisas (tiempo y resultados)
1.5.1.2.1.1 Medibles
1.5.1.2.1.1.1 Cuándo, de qué manera y cuándo
1.5.1.2.1.1.1.1 Secuencia lógica y temporal
1.5.1.2.1.1.1.1.1 Costo/ Recursos
1.5.1.2.2 Elementos clave para los objetivos
1.5.1.2.3 Cantidad/ calidad/ tiempo/ jerarquía
1.6 Establecer Prioridades
1.6.1 -Mejorar el aprendizaje de todos (*con riesgo)
1.6.1.1 - Prevenir el rezago y la deserción
1.6.1.1.1 Fortalecer rasgos de la normalidad mínima
1.6.1.1.1.1 Ambientes sanos y favorables
1.7 Seguimiento y Evaluación
1.7.1 Recolectar información en fechas específicas: • Metas planeadas • Fuentes de información • Instrumentos para recuperar información • Formas de registro de información • Tiempo en que se llevará a cabo • Forma en que se darán a conocer resultados (alumnos, padres de familia y autoridades educativas).
1.7.2 Director/ docentes/personal adscrito-> asistir a sesiones del CTE con evidencias del avance
2 Acciones y compromisos
2.1 Acciones
2.1.1 Actividades de seguimiento
2.2 Responsables
2.2.1 Quién/ quiénes son responsables de cada actividad
2.3 Recursos
2.3.1 Recursos económicos, didácticos y humanos para cada actividad (*contexto)
2.4 Costos
2.4.1 Equilibrio y financiabilidad
2.5 Tiempos
2.5.1 Específicar y ser realista
2.6 Propuesta para definir/ organizar estrategias y acciones
2.6.1 Analizar factores que benefician/obstaculizan el logro de objetivos y metas.
2.6.2 Identificar recursos humanos, didácticos y financieros
2.6.3 ¿Cómo?
2.6.3.1 Utilizar a favor lo que se tiene
2.6.3.2 Disminuir limitantes
2.6.3.3 Favorecerse del contexto
2.6.3.4 Impedir impacto negativo externo
2.6.4 Propósito de cada objetivo
2.6.5 Implementación
2.6.5.1 Llevar a la práctica acciones
2.6.5.2 Participar en el cumplimiento de objetivos
2.6.5.3 Establecer mecanismos que recauden y organicen información de las acciones/estrategias
2.6.5.4 Calendario
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