CÓMO SELECCIONAR RECURSOSDIGITALES CON PROPÓSITOSEDUCATIVOS

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CÓMO SELECCIONAR RECURSOSDIGITALES CON PROPÓSITOSEDUCATIVOS
1 Cuando un docente se inicia en el proceso de enriquecer con TIC sus ambientes de aprendizaje debería reflexionar sobre sus prácticas educativas actuales
2 ¿En que consiste el recurso ABC?
2.1 Una estrategia efectiva para localizar otras opciones consiste en que una vez localizada una herramienta, hacer una búsqueda con el nombre de esta adicionando la palabra “alternativa”.
2.2 Por ejemplo: Blogs, Wikis, Recopilar información, etc
3 ¿Por que el recurso ABC es util para determinado aprendizaje?
3.1 El uso de las diferentes herramientas que ofrecen las TIC, como educadores debemos empezar a pensar en términos tanto de la utilidad que estas ofrecen para el aprendizaje como de las habilidades de pensamiento que ayudan a desarrollar
3.2 Boss & Krauss, existen 8 funciones esenciales que ofrecen los recursos digitales para apoyar el aprendizaje:
3.3 1. Ubicuidad 2. Aprender a profundidad 3. Hacer las cosas visibles y debatibles 4. Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad 5. Colaborar – enseñar y aprender con otros 6. Investigar 7. Administrar proyectos 8. Reflexionar e iterar/repetir
4 Muchos docentes que utilizan la Taxonomía de Bloom para establecer objetivos de aprendizaje, más allá de las acciones de un verbo (probar, criticar, verificar), tienen presente la categoría de pensamiento de orden superior a la que estos pertenecen (evaluar).
4.1 Por otra parte, según David Jonassen, al momento de seleccionar recursos digitales, estos deben percibirse como herramientas de la mente. Para ello, propone agruparlos en cinco categorías:
4.1.1 1. Organización semántica 2. Interpretación de información 3. Modelado dinámico 4. Construcción de conocimiento 5. Comunicación y colaboración
5 Este enfoque ayuda al docente a asegurarse que los estudiantes aprenden con los computadores, no de los computadores.
6 El Consorcio para Habilidades de Siglo XXI propone los siguientes logros indispensables para los estudiantes de hoy:
6.1 1. Asignaturas curriculares básicas y temas del siglo XXI -Dominio de asignaturas curriculares básicas -Conciencia global -Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento -Competencias Ciudadanas -Conocimiento básico sobre salud
6.2 2. Competencias de aprendizaje e innovación -Competencias de creatividad e innovación -Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas -Competencias de comunicación y colaboración
6.3 3. Competencia en Manejo de Información (CMI), medios y tecnologías de las TIC -Competencia en Manejo de Información (CMI) -Alfabetismo en medios -Competencia en TIC
6.4 4. Habilidades para la vida personal y profesional -Flexibilidad y adaptabilidad -Iniciativa y auto dirección -Habilidades sociales y transculturales -Productividad y confiabilidad -Liderazgo y responsabilidad
7 ¿Cuando utilizarel recurso ABC?
7.1 Pueden ser utilizados tanto por los docentes en sus propios procesos de desarrollo profesional, como por los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
7.2 integrar las TIC al currículo escolar, se plantean seis niveles por los que pasan los maestros en su desarrollo profesional para llegar a enriquecer efectivamente sus ambientes de aprendizaje con el uso efectivo de las TIC.
7.3 Las tres primeras están muy relacionadas con el desarrollo profesional: 1) Preintegración, 2) Instrucción dirigida y 3) Integración básica.
7.4 En los tres niveles de integración
7.4.1 4) Integración Media: Se agregan recursos digitales adecuados a los trabajos que los estudiantes están realizando;
7.4.2 5) Integración Avanzada: Se utilizan los recursos digitales más adecuados para llevar a cabo proyectos de clase; se generan ideas originales de integración de las TIC en sus asignaturas y estas se comparten con otros colegas
7.4.3 6) Integración Experta: Se diseñan y trabajan con los estudiantes ambientes de aprendizaje constructivistas enriquecidos con recursos digitales; se utilizan las TIC para diseñar proyectos de clase que se llevan a la práctica sin ayuda del Coordinador Informático o de otros docentes;
8 ¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO YA EL RECURSO ABC EN PROCESOS EDUCATIVOS?
8.1 Es muy importante localizar experiencias de aprendizaje sistematizadas que den cuenta del uso de los recursos digitales que se planea emplear. Muy seguramente hay muchos docentes en todo el mundo que ya utilizan esos recursos y sus experiencias pueden resultar valiosas e inspiradoras.
9 ¿CÓMO INICIAR EL USO DEL RECURSO ABC?
9.1 Un buen punto de partida para enriquecer ambientes de aprendizaje con recursos digitales consiste en aprender a utilizarlos uno mismo consultando tutoriales producidos por usuarios de estos. En Youtube, Vimeo y otros sitios para almacenar y compartir videos existen centenares de tutoriales sobre todo tipo de recursos digitales. Esta es una consecuencia directa de uno de los fenómenos de la Web 2.0 que convirtió en productores de contenido a millones de usuarios de Internet a lo largo y ancho del planeta.
10 ¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL RECURSO ABC?
10.1 una de las mejores fuentes para obtener información de alguna herramienta o aplicación informática consiste en consultar a otros docentes que ya la han utilizado en sus clases. Los foros también son buena fuente de información sobre recursos digitales.
10.2 CATEGORÍAS DE RECURSOS DIGITALES CON POTENCIALES EDUCATIVOS
10.2.1 - Audio -Auto Publicaciones -Bases de datos - Blogs -Calendarios -Diagramas causa efecto -Diagramas de flujo / proceso  Encuestas -Escritura colaborativa -Etiquetado social -Gráficas - Hojas de cálculo- Imágenes - Infografías - Líneas de tiempo - Mapas conceptuales - Mapas geográficos
10.2.1.1 - Mensajería Instantánea - Microblogs -Páginas Web  Podcast - Presentadores multimedia - Procesadores de texto - Programación de computadores  Recursos para recopilar información de la Web (toma de notas) -Redes sociales - RSS - Video -Videoconferencia -Wikis

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