Modelo de Intervención en TEL

Hans Norambuena
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Description

Revisión de Modelos para Intervención en Trastorno Específico del Lenguaje

Resource summary

Modelo de Intervención en TEL
1 Enseñanza Formal y Focalizada
1.1 Trabajo Individual y Restrictivo
1.1.1 Comprensión
1.1.2 Imitación
1.1.3 Expresión Controlada
1.1.4 Generalización
1.2 Teoría: Aprendizaje Social Constructivismo Social y Transaccional del Lenguaje Social
1.3 Estimulos Linguisticos: Uso,Forma y Contenido
2 Enseñanza Funcionales
2.1 Contexto Natural y comunicación eficaz
3 Modelo Altamente Estructurado (Conductismo)
3.1 Imitación
3.2 Modelamiento
3.3 Desvanecimiento
3.4 Generalización
4 Modelos Interactivos
4.1 Facilitación de toma de Turnos
4.2 Participación de Actividades Narrativas
4.3 Uso de Lenguaje Descontextualizado
4.4 Aumentar Vocabulario o Habilidades de Lectura Temprana
5 Enfoques en el Medio Continuo
5.1 Terapia basada en "Scripts"
5.2 Uso de la Conversación o Narración
6 Enseñanza Ecologica
6.1 Intervención Familiar
6.1.1 Modelo Experto: Fonoaudiólogo (Planificación y Toma de Decisiones)

Annotations:

  • 4 modelos prácticos centrados en la familia
6.1.1.1 Resultados Positivos: Trastornos del Habla, Conciencia Fonológica, Lenguaje Expresivo y Comprensivo (TEL)

Annotations:

  • Resultados Positivos en: Trastornos del Habla Conciencia Fonologica Lenguaje Comprensivo y Expresivo TEL
6.1.2 Padres como Co-Terapeutas
6.1.2.1 Resultados Positivos: Lenguaje Expresivo (TEL)
6.1.3 Familia
6.1.3.1 Intervención Temprana Apoyo y Fortalecimiento contexto familiar Propuestas Individualizadas y Diferenciadas
6.1.4 Familia como Colaboradores
6.1.4.1 Programa HANEM Aspectos Básicos de la Comunicación (Atención y Comunicación Intencional del Vocabulario) Desarrollo de la Morfología Precoz Estimulación Focalizada
7 Estimulación General del Lenguaje
7.1 Estimular y Refozar de manera sistematica y regular
7.1.1 Conversaciones Regulares Turnos Informacion Nueva en conocimiento previo Anticipación Hipotesis Implicitas
7.1.1.1 Entorno Observacion, Tema en común y Vivencia en Particular
7.1.2 Favorecen la Comprensión y Expresión
8 Aproximación del Recast Conversacional (contextos interesantes y motivadores)
8.1 1) El Niño toma la iniciativa
8.2 2) El adulto le enseña una respuesta
8.3 3) Se busca un objetivo del lenguaje que sea apropiado a las posibilidades del niño
9 Intervención sobre el Lenguaje y la Alfabetización temprana
9.1 Intervención sobre la Conciencia Fonológica
10 Aproximación en el Fast ForWord Language
10.1 Mejoras en habiliades de Pensamiento, Escucha, Habla y Lectura
10.1.1 Basado en: Repetición Motivación Adaptación
10.1.1.1 Ejercicios con sonidos (memoria de trabajo, procesamiento rapido de sonidos y habilidades de secuenciación)
10.1.1.2 Lenguaje Hablado: (Palabras) Reconocimiento Auditivo de Palabras Discriminación Fonémica Mejora en Memoria de Trabajo Fortalecimiento de la Velocidad de Procesamiento
10.1.1.3 Lenguaje Hablado: (Oraciones) Optimizar el lenguaje oral y la escucha, Comprensión de la Sintaxis y Morfología Incremento en la Velocidad de Procesamiento
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