Piaget: Desarrollo Cognoscitivo

Ricardo Alonso Varela Omodeo
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Ricardo Alonso Varela Omodeo
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Principales ideas del desarrollo cognitivo de Piaget. Universidad Católica, sede San Carlos. Psicología Educativa. Ricardo Alonso Varela Omodeo.

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Piaget: Desarrollo Cognoscitivo
  1. Influencias en el desarrollo:
    1. Maduración biológica.
      1. Actividad (física), actuar sobre el ambiente y aprender de él. Exploración, observación, coordinación.
        1. Experiencias sociales.
          1. Equilibrio.
          2. Tendencias básicas del pensamiento:
            1. Organización: tendencia a organizar procesos mentales en estructuras psicológicas (esquemas), las cuales constituyen los sistemas para comprender el mundo e interactuar con él.
              1. Esquemas: sistemas o categorías mentales de percepción y experiencias. Permiten representar mentalmente.
                1. Estructuras sencillas se combinan y coordinan para crear esquemas complejos.
              2. Adaptación: Tendencia a adaptarse al ambiente.
                1. Asimilación: utilizar esquemas existentes para darle sentido a los eventos del mundo. Implica tratar de comprender algo nuevo al ajustarlo a lo que ya se conoce.
                  1. Acomodación: cambiar esquemas existentes para responder a una situación nueva. Pueden crearse nuevos esquemas para acomodar información nueva.
                    1. Equilibrio: búsqueda de balance mental entre esquemas e información del ambiente.
                      1. Desequilibrio: fuera de balance; ocurre cuando un individuo se da cuenta de que sus formas de pensamiento no sirven para resolver un problema o entender una situación.
                    2. Etapas:
                      1. Sensoriomotriz (0-2):
                        1. Empieza a utilizar la imaginación, memoria y pensamiento, a reconocer la permanencia del objeto. Pasa de actos reflejos a acciones dirigidas hacia objetivos.
                        2. Preoperacional (2-7):
                          1. Gradualmente desarrolla uso del lenguaje y capacidad de pensar de forma simbólica. Capaz de pensar en operaciones de manera lógica en una sola dirección. Dificultad para considerar punto de vista de otro.
                            1. Operaciones: acciones que se llevan a cabo y se revierten mentalmente.
                              1. Función semiótica: capacidad de usar símbolos para representar mentalmente acciones u objetos.
                                1. Egocentrismo: tendencia a ver el mundo y las experiencias de los demás desde su propia perspectiva; no implica egoísmo.
                              2. Operaciones concretas (7-11):
                                1. Capaz de resolver problemas concretos (prácticos) de forma lógica. Entiende leyes de conservación (características iguales a pesar de cambios físicos) y es capaz de clasificar y completar series. Comprende la reversibilidad.
                                  1. Identidad: principio que establece que un individuo u objeto permanecen iguales con el paso del tiempo. Respuesta a "¿quién so?".
                                    1. Compensación: los cambios en una dimensión podrían contrarrestarse con los cambios en otra dirección.
                                      1. Reversibilidad: capacidad de pensar a través de una serie de pasos y luego invertir mentalmente los pasos y regresar hasta el punto de inicio; pensamiento reversible.
                                        1. Clasificación: agrupación de objetos en categorías.
                                      2. Operaciones formales (11-adultez):
                                        1. Resolver problemas abstractos de forma lógica. Pensamiento se vuelve más científico. Desarrolla preocupaciones acerca de temas sociales y su identidad.
                                          1. Razonamiento hipotético-deductivo: capacidad de pensar de forma hipotética, de considerar alternativas, de identificar todas las combinaciones posibles y de analizar el pensamiento propio. Identificación de factores que podrían afectar un problemas, y luego se deduce y evalúa soluciones posibles.
                                            1. Egocentrismo adolescente: suposición de que todos los demás comparten pensamientos, sentimientos y preocupaciones que uno tiene.
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