Dinámicas en el Aula

e. rebeca aguado
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comunicacion y dinamicas de grupo

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e. rebeca aguado
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Dinámicas en el Aula
1 El docente y las dinámicas
1.1 Modelo de Comunicación.
1.1.1 Esquema teórico de un sistema o de una realidad compleja que se presenta normalmente de manera matemática y que está elaborado para entender de manera sencilla el estudio de un comportamiento.
1.1.1.1 Modelo Aristotélico Aristóteles lo definió como la búsqueda de todos los medios que tenemos a nuestro alcance para lograr la persuasión del receptor. Hacer llegar mensaje preciso a los escuchas Se usa principalmente para persuadir y es el claro modelo político, ya que es “Unidireccional”.
1.1.1.1.1 Definió la comunicación (sólo retórica en su concepto), como la búsqueda de todos los medios posibles de persuasión, convencer e inducir a la acción. Propuso un modelo cuyos elementos se han agrupado en tres conceptos: a) Persona que habla b) Discurso que Pronuncia c) Persona que escucha Sólo contempla parcialmente el fenómeno de la comunicación y, por lo mismo, resulta insuficiente
1.1.1.2 Modelo de Lasswell (Paradigma) Utilizado en la IGM (telégrafo) Es Lineal Quién - Qué – Por cuál canal – A quién – Con qué efecto (consecuencia)Diferencia, se piensa en la consecuencia y el medio más óptimo para hacerlo. · Sigue siendo muy lineal = que el Aristotélico Es escrupuloso, preciso, calculador · Hace conciencia de lo que hacemos · Toma en cuenta los motivos internos del emisor – formación de oradores Ejemplos: . Carteles . Folletos . Espectaculares (análisis semiótico) – color, imagen, lenguaje, es gráfico
1.1.1.2.1 Propone una manera sencilla de resumir el proceso de la comunicación es preguntar quién, dice qué, a través de qué canal, a quién, con qué efectos, Lasswell hace un perfil de las relaciones y mediaciones que se dan en la Comunicación colectiva: no sólo los sujetos que se comunican son considerados, también, sus interiores, así como lo que comunican, las razones, motivos o Comunicaciones, que determinan el medio de Comunicación, junto con las condiciones de recepción.
1.1.1.3 Modelo de Claude Shannon y Warren Weaver. Es un protocolo, se marca de manera objetiva quiénes son los elementos que participan en el proceso de comunicación. Desarrollado en los años 40’s – Telecomunicaciones. Utilizado en Cibernética o Utiliza un Sistema Binario Fuente: Campo en que se genera. o Transmisor: T.V. , Teléfono, Telégrafo o Canal: Aire, hoja, línea telefónica, ondas radiofónicas o Receptor: El Ruido.- Es un obstáculo, existen diferentes formas de ruido, debe situarse dentro del contexto o círculo donde se genera la comunicación y debe ubicarse en el mismo nivel del emisor y receptor. Es como una alteración del mensaje, distrae y reformula en beneficio de alguien.
1.1.1.3.1 a) La fuente: es el elemento emisor inicial del proceso de comunicación; produce un cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir. b) El transmisor: es el emisor técnico, esto es el que transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos. c) El canal: es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor. d) El receptor: también aquí se trata del receptor técnico, cuya actividad es la inversa de la del transmisor. e) El destinatario: constituye el verdadero receptor a quien está destinado el mensaje. f) El ruido: es un perturbardor, que parasita en diverso grado la señal durante su transmisión:
1.1.1.4 Modelo de David K. Berlo Se conoce también como “SMCR” (Source – Fuente; Message – Mensaje; Channel – Canal; Receiver – Receptor) Se conforma como sigue: § Fuente - Encodificador- Mensaje - Canal - Decodificador - Receptor -Ruido (Aspecto Social) Características: Tiene que ver con la parte organizacional. Debe tener una estructura para que pueda ser significativo dentro de la organización. Nos permite situarnos en las: Áreas de oportunidad - Entropía (ponerse en los zapatos de los demás) Fortalezas - D.N.C. (Diagnóstico de necesidades) Abre la oportunidad de mejoras
1.1.1.4.1 Modelo para descubrir la conducta individual de quienes intervienen en un proceso aplicado a distinto nivel de análisis, para describir la operación del organismo , a partir de:: a. Fuente: Constituye el origen, el punto de partida sensible a factores como las habilidades, el conocimiento, las actitudes y la posición socio-cultural. b. encodificador: Traduce a una clave el mensaje a. Supone habilidades de hablar y escribir. c. Mensaje: Es el producto físico verdadero del emisor y su estructura debe estar compuesta por un código, un contenido y un tratamiento del mensaje. d. Canal: Es el vehículo de transporte el cual habrá de dirigirse a uno de los sentidos o varios e. Receptor - Decodificador: A quien se dirige el mensaje, decodificación: habilidades de leer y escuchar y comprender el mensaje que se quiso enviar. La decodificación resulta determinada por las actividades que el receptor tenga con la fuente y el contenido.
1.2 Teorías de la comunicación grupal.
1.2.1 Teoría funcional Hirokawa y Gouran Los grupos tienen una probabilidad más alta de alcanzar decisiones efectivas bajo circunstancias donde la comunicación sirve para asegurar que los requerimientos esenciales de la tarea sean satisfactorios. · Comunicación generativa · Comunicación disruptiva · Comunicación correctiva
1.2.2 Teoría de la estructuración adaptada Poole Los grupos y las organizaciones se producen y reproducen mediante reglas de comunicación que son a la vez medio y consecuencia para las interacciones. · Grado de inyección · modalidad
1.2.3 Teoría grupal o Groupthink Janis La resolución de los problemas en el grupo es sobre todo un proceso de unificado y para eso tienen que haber condiciones en el grupo para promover la cohesión. Pensamiento grupal: · Sobrestimación · Estrechez de miras · Precisiones hacia la uniformidad