ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA J.I Pozo

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ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA J.I Pozo
  1. Conocimiento científico
    1. Requiere... Cambio profundo de las estructuras conceptuales y de las estrategias utilizadas en la vida cotidiana.
      1. Implica... Un largo proceso de instrucción y una construcción social de sentido.
        1. Se da a partir... Enseñanza eficaz que afronta las dificultades que ese aprendizaje plantea.
        2. Currículo : Autentica ayuda pedagógica Es una vía de acceso al conocimiento, que no es común ni de fácil acceso
          1. Cada enfoque se estudiará a partir de: 1. Supuestos epistemológicos, la concepción de aprendizaje y las metas que se propone. 2. Criterios de selección y organización de los contenidos. 3. Actividades de enseñanza y evaluación. 4. Dificultades que pueden tener los profesores y estudiantes.
            1. Objetivo del capítulo : Analizar qué estrategias y enfoque de enseñanza hacen más probable el aprendizaje de la ciencia.
              1. Enfoques
                1. TRADICIONAL
                  1. Supuestos: Compatibilidad Realismo Interpretativo
                    1. Criterios de Secuenciación : La lógica de la disciplina como un conjunto de hechos
                      1. Papel del profesor : Proporciona conocimientos verbales
                        1. Actividades de enseñanza : Transmisión verbal
                          1. Papel del alumno : Recibe los conocimientos y los reproduce
                          2. DESCUBRIMIENTO
                            1. Criterios de Secuenciación : La metodología científica como lógica de la disciplina
                              1. Supuestos : Compatibilidad Realismo Interpretativo
                                1. Actividades de enseñanza : Investigación y descubrimiento
                                  1. Papel del profesor : Dirige la investigación
                                    1. Papel del alumno : Investiga y busca sus propias respuestas
                                    2. EXPOSITIVA
                                      1. Supuestos :Compatibilidad
                                        1. Criterios de Secuenciación :La lógica de la disciplina como sistema conceptual
                                          1. Actividades de enseñanza : Enseñanza por exposición
                                            1. Papel del alumno :Recibe los conocimientos y los asimila
                                              1. Papel del profesor : Proporciona conocimientos verbales
                                              2. CONFLICTO COGNITIVO
                                                1. Supuestos : Incompatibilidad Constructivismo
                                                  1. Criterios de Secuenciación : Los conocimientos previos y la lógica de la disciplina
                                                    1. Actividades de enseñanza : Activación y cambio de conocimientos previos
                                                      1. Papel del profesor :Plantea los conflictos y guía su solución
                                                        1. Papel del alumno :Activa sus conocimientos y construyen otros nuevos
                                                        2. MODELOS
                                                          1. Supuestos :Independencia o integración jerárquica Constructivismo
                                                            1. Actividades de enseñanza : Enseñanza mediante explicación y contratación de modelos
                                                              1. Criterios de Secuenciación :Los contenidos disciplinares como medio para acceder a las estructuras conceptuales modelos
                                                                1. Papel del profesor : Proporciona conocimientos, explica y guía la contrastación de modelos
                                                                  1. Papel del alumno : Diferencia e integra los distintos tipos de conocimientos y modelos
                                                                  2. INVESTIGACIÓN
                                                                    1. Supuestos :Incompatibilidad Constructivismo
                                                                      1. Criterios de Secuenciación :La lógica de la disciplina como solución de problemas
                                                                        1. Actividades de enseñanza : Enseñanza mediante resolución de problemas
                                                                          1. Papel del profesor :Plantea los problemas y dirige su solución
                                                                            1. Papel del alumno :Construye su conocimiento mediante la investigación
                                                                          Show full summary Hide full summary

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