Psicología Cognitiva Piaget y Vygtsky

isaura salcedo
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Psicología Cognitiva Piaget y Vygtsky
1 JEAN PIAGET
1.1 CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA
1.1.1 EL SUJETO MANIFIESTA SU MEDIO ALREDEDOR
1.1.1.1 INTELIGENCIA RESULTADO DE ADAPTACIÓN
1.1.1.1.1 PROCESO INSEPARABLE
1.1.1.1.1.1
1.1.1.2 INDIVIDUO Y SU HABITA SOCIO CULTURAL
1.1.1.2.1 PROCESO SIMULTANEO
1.1.1.2.1.1
2 LEV VYGOTSKY
2.1 EL APRENDIZAJE CONSTRUYE AL SUJETO
2.1.1 LA INTELIGENCIA SE DESARROLLA POR INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PSICÓLOGICAS
2.1.1.1
2.1.1.1.1 SE AMPLÍAN LAS HABILIDADES MENTALES ATENCIÓN , MEMORIA Y CONCENTRACIÓN
2.1.1.1.1.1
3 APRENDIZAJE , REORGANIZACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS
3.1 UN PROCESO DE CAMBIOS SE CONSTRUYE CON EL MANEJO DE ESQUEMAS MENTALES
3.1.1
3.1.2
3.2 ES UN PROCESO ESPECIFICO DE ADAPTACIÓN BIOLÓGICA DEL INDIVIDUO
3.2.1
3.2.2
3.2.3
4 ES EL ELEMENTO FORMATIVO DEL DESARROLLO MEDIANTE LA INTERACCIÓN CON EL CONTEXTO INTERPERSONAL
4.1 CONSIDERA EL APRENDIZAJE COMO UNO DE LOS DESARROLLOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO
4.1.1
4.1.2
4.2 EVOLUCIONA POR INTERACCIONES SOCIALES Y AMBIENTALES
4.2.1
4.2.1.1
5 SEMEJANZAS
5.1 ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
5.1.1
5.1.1.1 LOS NIÑOS DESCRIBEN SUS TRASFORMACIONES A TRAVÉS DE CADA UNA DE SUS ETAPAS
5.1.1.1.1
5.1.1.1.1.1 EL LENGUAJE SIEMPRE SE ENCUENTRA ESTRUCTURADO POR LA LÓGICA
5.1.2
5.1.2.1 EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE DE FORMA INDIVIDUAL
5.1.2.1.1
5.1.2.1.2 MANEJABA DE UNIVERSALIZACIÓN COMO LO SON LAS ETAPAS O ESTADIOS
5.1.3 EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO ES UN PUNTO ESTABLE
5.1.4
5.1.5
5.2 PROCESO SOCIOCULTURAL
5.2.1
5.2.2
5.2.3 EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO ES INTERVALO FLEXIBLE
5.2.3.1
5.2.3.1.1 CADA CREACIÓN SE DA POR SU CONTEXTO PARTICULAR
5.2.3.1.1.1
5.2.3.1.1.1.1 NO EXISTE LA UNIVERSALIDAD EN EL DESARROLLO COGNITIVO
5.2.3.1.1.1.2 EL LENGUAJE ES ,COMUNICATIVO EGOCÉNTRICO Y FINALMENTE SE INTERIORIZA
5.3 INTEGRANTES DILEY AVILA ID 440385 DIANA AREVALO ID 467672 HEYLEN CASTAÑEDA ID 441061 ISAURA SALCEDO ID 442652