Hitos del niño en edad escolar

Fatima Landa
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Descritos y comprendidos.

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Hitos del niño en edad escolar
1 ESTOS LE PERMITEN CONSTRUIR Y ENTENDER DE SU REALIDAD
2 Posición del Problema
2.1 Percepción como totalidad
2.1.1 Composición de sensaciones
2.1.1.1 Dependen de la motricidad
2.2 Sensaciones como elementos estructurados
2.2.1 Siempre unidas a percepciones
2.3 La inteligencia transforma
2.3.1 Y el conocimiento surge actuando sobre los objetos
2.3.1.1 Acción física
2.3.1.2 Acciones lógico-matemáticas
2.4 Noción de espacio
2.4.1 Corrige el dato percibido
3 Formación de conocimientos lógico-matemáticos.
3.1 Su génesis: La experiencia, en dos formas
3.1.1 Física
3.1.1.1 Concepción clásica actuando sobre los objetos
3.1.2 Lógico- Matemática
3.1.2.1 Actuar sobre los objetos por abstracción, a partir de la acción
4 Formación de conocimientos físíco experimentales
4.1 Procede por abstracción a partir de las propiedades del objeto
4.1.1 La experiencia es accesible por el intermedio de cuadros lógico-matemáticos.
4.1.1.1 La noción de espacio proyectivo se organiza al deteriorarse las dimensiones proyectivas
4.1.2 El papel del dato perceptivo es mayor
4.1.2.1 La representación d ela perspectiva en el niño promedio aparece al rededor de los 9 a 10 años
5 Percepción e Inteligencia
5.1 Acción de la inteligencia sobre la percepción
5.1.1 La percepción del espacio, tiempo, causalidad, velocidad, testimonian una organización prelógica o preinferencial
5.2 Transforma la percepción
6 Referencias:
6.1 Piaget, J. (1972) El mito del origen sensorial de los conocimientos científicos. (pp. 63-84)
6.1.1 Garcia, G. (2004) Piaget y otras corrientes del pensamiento científico (pp. 21-26) México, Trillas
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