constructivismo

Julia Paiz
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mapa mental sobre el constructivismo

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Julia Paiz
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constructivismo
1 METAS
1.1 razonar
1.2 pensamiento crítico
1.3 resolver problemas (extrapolación, construcción, procesos
1.4 uso, comprensión y recuperación
1.5 flexibilidad congnoscitiva
1.6 reflexión
1.7 experiencia
2 concepción
2.1 La educación escolar: una práctica social y socializadora La naturaleza social y la función socializadora de la educación escolar. La educación escolar y los procesos de socialización y de construcción de la identidad personal
2.1.1 e-learning
2.1.1.1 El nuevo aprendizaje depende de la comprensión actual
2.1.1.1.1
2.1.1.2 Los alumnos construyen su propia comprensión
2.1.1.2.1
2.1.1.3 El aprendizaje se facilita por la interacción social
2.1.1.3.1
2.1.1.4 El aprendizaje significativo tiene lugar dentro de tareas de aprendizaje auténticas
2.1.1.4.1
2.1.1.5 roles
2.1.1.5.1 alumno
2.1.1.5.1.1 es conciente del aprendizaje
2.1.1.5.1.2 es participativo
2.1.1.5.1.3 es argumentativo
2.1.1.5.1.4 es autónomo
2.1.1.5.1.5 es curioso y tiene inciativa
2.1.1.5.1.6 ente proactivo
2.1.1.5.2 profesor
2.1.1.5.2.1 crea estrategias
2.1.1.5.2.2 crea currículum en espiral
2.1.1.5.2.3 guía
2.1.1.5.2.4 estimula
2.1.1.5.2.5 motiva
2.1.1.5.2.6 apoya el aprendizaje
2.1.1.5.2.7 ente facilitador
2.1.1.6 el conocimiento se construye
3 exponentes y teorías
3.1 JEAN PIAGET
3.1.1 Aprendizaje
3.1.1.1 Proceso Interno de construcción
3.1.1.1.1 ASIMILACIÓN
3.1.1.1.2 EQUILIBRACIÓ
3.1.1.1.3 ACOMODACIÓN
3.2 DAVID AUSBEL
3.2.1 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.2.1.1 REQUIERE DE
3.2.1.1.1 MOTIVACIÓN (Deseos de aprender significativamente)
3.2.1.1.2 CONOCIMIENTOS PREVIOS (Debe relacionar nuevos aprendizajes con conocimientos previos)
3.2.1.1.3 CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS (Deben ser claros y específicos)
3.2.1.2 VENTAJAS
3.2.1.2.1 Facilita la adquisición de nuevos conocimientos
3.2.1.2.2 Retención duradera de la información
3.2.1.2.3 Aprendizaje activo
3.3 LEV VIGOSTKY
3.3.1 Aprendizaje en Entorno Social
3.3.1.1 ZDP
4 PRINCIPIOS
4.1 Importancia del lenguaje en el aprendizaje.
4.2 Importancia de las emociones y del medio afectivo para aprender.
4.3 Desarrollo cognoscitivo: actividad social.
4.4 Necesidad de estructura previa para construir nuevos conocimientos
5 concepciones
5.1 social
5.2 psicológica
5.3 filosófica