Epistemología e Historia de la Pedagogía UNAD

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Epistemología e Historia de la Pedagogía

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Epistemología e Historia de la Pedagogía UNAD
1 Contenidos del Curso
1.1 UNIDAD 1
1.1.1 Conocimiento y epistemología de la pedagogía
1.1.1.1 ¿Qué es la epistemología y cuál es su relación con la pedagogía?
1.1.1.2 La Pedagogía y sus concepciones
1.1.1.3 Relación y articulación del saber de la pedagogía con otros discursos
1.1.1.4 El estudiante identificará diferentes autores y aportes de la pedagogía, a través de la socialización de un resumen analítico de las lecturas propuestas en el curso.
1.2 UNIDAD 2
1.2.1 Antecedentes y trayectoria histórica de la pedagogía
1.2.1.1 Pedagogía y Hermenéutica
1.2.1.2 El campo científico de la pedagogía
1.2.1.3 El estudiante identificará y explicará las diferentes corrientes epistemológicas de la pedagogía, a través de la construcción de una línea del tiempo.
1.3 UNIDAD 3
1.3.1 Condiciones socio-culturales que permean el discurso pedagógico
1.3.1.1 Corrientes epistemológicas
1.3.1.2 El discurso pedagógico
1.3.1.3 La pedagogía como disciplina en construcción
1.3.1.4 ¿Cuál es la reflexión pedagógica actual?
1.3.1.5 El estudiante cuestionará los elementos de la construcción del discurso pedagógico, analizando los diferentes postulados de la pedagogía como disciplina
2 Entornos
2.1 Conocimiento
2.1.1 Syllabus
2.1.2 Guia integrada de Actividades
2.1.3 Lecturas Unidad 1-2-3
2.1.3.1 Requeridas
2.1.3.2 Complementarias
2.2 Aprendizaje practico
2.2.1 Guía para la elaboración de Resúmenes Analíticos
2.2.2 Recursos de apoyo para el desarrollo del curso
2.2.2.1 Examtime: Herramienta en linea para crear mapas mentales
2.2.2.2 Dipity y Timetoast: herramienta para crear lineas de tiempo
2.2.2.3 Pixton: permite crear caricaturas en linea
2.2.2.4 Powtoon: Permite crear presentaciones y videos en linea
3 Propositos
3.1 Comprender los orígenes de la historia de la pedagogía para identificar posturas y aportes que se han realizado en la pedagogía como disciplina
3.2 Argumentar el discurso pedagógico de las distintas corrientes epistemológicas de la historia de la pedagogía, identificando algunas corrientes pedagógicas contemporáneas.
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