HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA

Jucirleia Medeiros
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HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA
1 O nascimento da Psicopedagogia ocorreu na Europa no século XX, visando identificar e tratar dificuldades de aprendizagem, a partir de ações de medição, de classificação de desvios e de elaboração de planos de trabalho: enfoque médico-pedagógico.
1.1 O primeiro Centro de Psicopedagogia do mundo foi instituído na década de 1920 (ANDRADE, 2004).
1.2 A Psicopedagogia nasceu em 1946, com a criação dos primeiros Centros Psicopegagógicos na Europa, em Paris, por Favez-Boutonier e Mauco: fico em problemas de comportamento (BOSSA, 1994; MASINI et al., 1993).
1.3 “Psicopedagogia Curativa”, 1948: designava, além de uma ação de reeducação especializada, exercícios de readaptação para crianças com problemas de aprendizagem.
1.3.1 Desenvolvimento do campo da Psicopedagogia na Argentina, sob forte influência do enfoque curativo.
1.3.1.1 A criação dos primeiros cursos em Psicopedagogia, em Buenos Aires, se deu por volta da década de 1970, com a instalação dos Centros de Saúde Mental.
1.3.1.2 A partir da influência da vizinha Argentina, a Psicopedagogia brasileira também se construiu, a partir da década de 1960, sob um enfoque médico-pedagógico e com uma natureza mais prática do que acadêmica
1.3.1.2.1 História antiga da Psicopedagogia brasileira: visão orgânica e patologizante sobre os problemas de aprendizagem, que eram vistos como originários de disfunções neurológicas.
1.3.1.2.1.1 Influência no contexto escolar: processo de rotulação de crianças e adolescentes e ocultação das mazelas educacionais provenientes do processo de profunda massificação da escola e da qualidade da educação.
1.3.1.2.2 Surgimento, na década de 70, dos primeiros cursos de Psicopedagogia no Brasil (Porto Alegre), voltados especialmente para complementar a formação do psicólogo e do educador.
1.3.1.2.2.1 Surgimento, em 1979, do primeiro curso de especialização em Psicopedagogia do Brasil: Curso de Reeducação Psicopedagógica do Instituto Sedes Sapientiae (SP).
1.3.1.2.2.1.1 Proliferação das especializações e dos cursos de aperfeiçoamento, sobretudo por volta da década de 90: Formação mais aligeirada do que na Argentina.
1.3.1.2.2.1.1.1 A partir de 2000: Expansão dos cursos de graduação e mestrado e das pesquisas em Psicopedagogia no Brasil
1.3.1.2.2.1.1.2 Projeto nº 3.124/97: visa regulamentar a profissão de psicopedagogo no Brasil
1.3.1.2.2.1.2 Criação, em 1980, da Associação de Psicopedagogos de São Paulo.
1.3.1.2.2.1.2.1 Em 1988, a Associação de Psicopedagogia de São Paulo passou a se chamar Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp)
1.3.1.2.2.1.2.1.1 O Conselho Nacional da ABPp aprovou, em 2000, o documento “Diretrizes Básicas da Formação de Psicopedagogos no Brasil e Eixos Temáticos para Cursos de Formação em Psicopedagogia" em que constavam sugestões de diretrizes para a consolidação e identidade da formação do psicopedagogo.
1.3.1.2.2.1.2.1.1.1 A ABPp orienta que os Cursos de Psicopedagogia sejam oferecidos preferencialmente em nível de pós-graduação, contemplando as áreas institucional e clínica, com uma carga horária mínima de 600 horas (75% de aulas teóricas e 25% de estágios supervisionados).
1.3.1.2.2.1.2.1.2 Aprovação, em 1992, do “Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia”: Psicopedagogia como campo de atuação em Saúde e Educação voltado para o processo de aprendizagem humana em seus padrões normais e patológicos, considerada a influência do meio nos casos.
1.3.1.2.2.1.2.1.2.1 NATUREZA INTERDISCIPLINAR DA PSICOPEDAGOGIA
1.3.1.2.2.1.2.1.2.1.1 Trabalho institucional e clínico, de caráter preventivo e/ou remediativo
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