6521020
Description
Mind Map by angelly romero olivera , updated more than 1 year ago
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Created by angelly romero olivera
over 7 years ago
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La escritura en los universitarios.
- En esta inciden
- La escritura
- Ellos escriben
- Escritura Textualizante: algún respeto
por las normas de textualización
- Escritura Ingenua: obliga al estudiante
a reeler
- Escritura Copiosa: desorden en los textos y
fallas en la coherencia y cohersión
- Escritura Caótica: desaliento al lector y
provoca el abandono de la lectura
- Escritura Precaria: presenta una falta de experiencia
- Escritura Insuficiente: es indescriptible, es decir deja un
"vacío"
- El objetivo de ambas es:
- Transformar el conocimiento.
- La Escritura
- Dominio del código que se utilice para escribir y
planificar el estudio.
- El mal uso de la lectura
causa:
- 1. -Dificultad en comprender textos.
-Tabula Rasa es decir recibir información
de modo pasivo.
- 2. Poca identificación de textos
coloquiales o formales.
- 3. poco dominio
lectoescritor.
- 4. Silvia Caraballo: los estudiantes no se esfuerzan para la mejor
compresión del texto, dicen y escriben "lo que les sale".
- 1. -Dificultad en comprender textos.
-Tabula Rasa es decir recibir información
de modo pasivo.
- El mal uso de la lectura
causa:
- Dominio del código que se utilice para escribir y
planificar el estudio.
- La Lectura
- Relecturas, realización de esquemas,
revisión de producciones.
- Relecturas, realización de esquemas,
revisión de producciones.
- La Escritura
- Transformar el conocimiento.
- El objetivo de ambas es:
- Escritura Insuficiente: es indescriptible, es decir deja un
"vacío"
- Escritura Precaria: presenta una falta de experiencia
- Escritura Caótica: desaliento al lector y
provoca el abandono de la lectura
- Escritura Copiosa: desorden en los textos y
fallas en la coherencia y cohersión
- Escritura Ingenua: obliga al estudiante
a reeler
- Escritura Textualizante: algún respeto
por las normas de textualización
- Deberian escribir
- Escritura Académica o Intelectutal:
enfocada en lo científico o educativo.
- escritura académica: no surgen las ideas de una vez.
Son fruto de un proceso de lectura y escritura. "revisar
lo que se hace se revisa lo que somos" - "Murray 1997"
- Escritura Recursiva: hacer mas practico el texto
para su mejor comprensión
- Escritura Argumentativa: hacer mas completo el
texto con sus respectivas argumentaciones.
- Escritura Argumentativa: hacer mas completo el
texto con sus respectivas argumentaciones.
- Escritura Recursiva: hacer mas practico el texto
para su mejor comprensión
- escritura académica: no surgen las ideas de una vez.
Son fruto de un proceso de lectura y escritura. "revisar
lo que se hace se revisa lo que somos" - "Murray 1997"
- Escritura Académica o Intelectutal:
enfocada en lo científico o educativo.
- Ellos escriben
- La lectura
- Niveles de Lectura
- Nivel Funcional: comunicación
interpersonal
- Nivel Instrumental: accede al conocimiento
de disciplinas
- Nivel Epistémico: se reconoce el texto escrito en cambios
cognitivos o afectivos.
- Bruner: Leer y producir textos.
- Nivel Ejecutivo: conocimiento del código
alfabético.
- Ellos Leen
- Poco análisis en los textos que leen.
- En general no tienen un buen habito
de lectura.
- Poca argumentación para la critica de
una lectura.
- No se muestra un interés por leer.
- No se muestra un interés por leer.
- Poca argumentación para la critica de
una lectura.
- En general no tienen un buen habito
de lectura.
- Poco análisis en los textos que leen.
- Deberían Leer
- Identificar que tipo de textos son los que
leen. (descriptivos, narrativos etc.)
- Escoger buenos espacios para leer y así
obtengan mayor concentración.
- La producción de textos ayuda al
desarrollo de conocimientos y por ende
facilita la lectura.
- La producción de textos ayuda al
desarrollo de conocimientos y por ende
facilita la lectura.
- Escoger buenos espacios para leer y así
obtengan mayor concentración.
- Identificar que tipo de textos son los que
leen. (descriptivos, narrativos etc.)
- Ellos Leen
- Nivel Ejecutivo: conocimiento del código
alfabético.
- Bruner: Leer y producir textos.
- Nivel Epistémico: se reconoce el texto escrito en cambios
cognitivos o afectivos.
- Nivel Instrumental: accede al conocimiento
de disciplinas
- Nivel Funcional: comunicación
interpersonal
- Niveles de Lectura
- La escritura
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