Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire

AURISTELLA ARENILLAS
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Descripción de la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire

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Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire
1 Relación Docente/estudiante
1.1 Basada en el respeto por el estudiante
1.1.1 y de su concepción del mundo
1.1.1.1 a través del fortalecimiento de
1.1.1.1.1 su autoestima
1.1.1.1.2 autoeficiencia
1.1.1.1.3 sus habilidades
1.1.1.1.3.1 individuales
1.1.2 por su autonomia
1.1.2.1 y dignidad
1.2 El docente debe tomar decisiones
1.2.1 que transformen la realidad del estudiante
1.2.1.1 enseña a pensar correctamente
1.2.1.1.1 e intervenir en el mundo
1.2.1.1.1.1 que le rodea
1.2.1.1.2 transmitiendo conocimientos
1.2.1.1.2.1 prácticos
1.3 basada en
1.3.1 humildad
1.3.2 respeto
1.3.2.1 por la diversidad
1.3.3 tolerancia
1.3.4 unidad
1.3.5 el buen juicio
1.4 Respeto por los derechos
1.4.1 de los educadores
1.4.1.1 por parte de
1.4.1.1.1 estudiantes
1.4.1.1.2 instituciones
1.4.1.1.3 comunidad
1.5 Equilibrio entre
1.5.1 docente autoritario
1.5.1.1 y docente democrático
1.6 ambos deben aprender criticamente
1.6.1 deben ser
1.6.1.1 creadores
1.6.1.2 curiosos
1.6.1.3 inquietos
1.6.1.4 persistentes
2 Relación Estudiante/estudiante
2.1 Comunicación entre estudiantes
2.1.1 basada en
2.1.1.1 respeto
2.1.1.2 dialogo
2.1.1.3 tolerancia
2.2 Solidaridad y tolerancia
2.2.1 en la adquisición y transferencia
2.2.1.1 del conocimiento
2.3 Respeto entre pares
2.3.1 No a la discriminación
2.4 fomentan un aprendizaje critico
2.4.1 basado en la identidad cultural
2.4.1.1 y la diversidad
3 Relación Estudiante/ Ambiente de Aprendizaje
3.1 Relación de armonía con su entorno
3.2 Superar el autoritarismo
3.2.1 y desarrollar la autonomia
3.2.1.1 en el aprendizaje
3.2.1.1.1 y pensamiento
3.3 Apropiación de los elementos
3.3.1 con que se cuenta
3.3.2 naturales, sociales, académicos
3.4 Contextualización de aprendizajes
3.4.1 con el entorno cercano
3.4.2 y aprehension de la realidad
3.5 Respeto por su entorno
4 Aporte a la formación docente
4.1 Compromiso con la enseñanza y el aprendizaje
4.1.1 basado en el respeto
4.1.1.1 y la tolerancia
4.2 No hay enseñanza sin aprendizaje
4.3 Pertinencia con la forma de aprender
4.3.1 de cada estudiante
4.4 el docente debe ser ejemplo
4.4.1 para sus alumnos
4.5 respeto hacia el estudiante
4.5.1 y su autonomia
4.6 convicción sobre un cambio
4.6.1 en el estudiante
4.6.1.1 y el entorno
4.6.1.1.1 por medio de la enseñanza correcta
5 basada en
5.1 la interacción entre educar y aprender
5.1.1 pasos
5.1.1.1 3. Respeto por el conocimiento de cada estudiante
5.1.1.2 2. Desarrolla la investigación
5.1.1.3 1.Rigor metodologico
5.1.1.4 4. Desarrollo del pensamiento crítico
5.1.1.5 5. Respeto por la ética y la estetica
5.1.1.6 6. Arriesgarse a aceptar algo nuevo
5.1.1.7 7. Reflexión critica sobre la educación
5.1.1.8 8. Asumir la identidad cultural
5.2 enseñar no es solo transferir conocimiento
5.2.1 involucra respeto por la autonomia
5.2.1.1 del estudiante
5.3 enseñar la realidad
5.3.1 y desarrollar la curiosidad
5.4 develar caminos que
5.4.1 el estudiante puede trazar
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