Lectura Expresión Oral y Escrita

josue alejandro garcia benavides
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Lectura Expresión Oral y Escrita
1 Lectura
1.1 proceso de significación y comprensión de algún tipo de información
1.1.1 Tipos de lectura
1.1.1.1 Lectura oral
1.1.1.1.1 cuando la persona que lee lo hace en voz alta
1.1.1.2 Lectura silenciosa
1.1.1.2.1 recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos
1.1.1.3 Lectura superficial
1.1.1.3.1 se “barre” el texto para saber de qué se está hablando
1.1.1.4 Lectura selectiva
1.1.1.4.1 lectura de búsqueda
1.1.1.5 Lectura comprensiva
1.1.1.5.1 procura entender todo el contenido del mensaje
1.1.1.6 procura entender todo el contenido del mensaje
1.1.1.6.1 analizará el texto que tiene frente
1.1.1.7 Lectura recreativa
1.1.1.7.1 se lee un libro por placer
1.1.2 objetivos de la lectura
1.1.2.1 Amplía tu léxico y cultura
1.1.2.1.1 Desarrolla la capacidad de síntesis y de otros procesos cognitivos.
1.1.2.1.1.1 Al saber leer, podrás expresarte y comunicarte mejor
2 COMPRENSIÓN LECTORA:
2.1 factores que la favorecen
2.1.1 La configuración mental del lector
2.1.2 El lenguaje oral adquirido, según el ambiente
2.1.3 Organización del texto:
2.1.4 Conocimientos textuales y el tipo de texto:
2.2 Habilidades de la lectura
2.2.1 La Comprensión lectora
2.2.1.1 La Velocidad de lectura
2.2.1.1.1 La Fluidez lectora
2.2.1.1.1.1 es la habilidad para leer en voz alta con la entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas para entender y dar sentido a la lectura al identificar las ideas enmarcadas por la puntuación.
2.2.1.1.2 es la habilidad que se tiene de leer palabras escritas en un determinado lapso de tiempo intentando comprender lo leído.
2.2.1.2 es la habilidad que se tiene de entender el lenguaje escrito
2.3 Estrategias de lectura
2.3.1 Mecánica:
2.3.1.1 Literal
2.3.1.1.1 Sintáctica:
2.3.1.1.1.1 Rápida
2.3.1.1.1.1.1 Diagonal:
2.3.1.1.1.1.1.1 selecciona un fragmento o párrafo que sea de interés
2.3.1.1.1.1.2 es un tipo de lectura más superficial en la que el lector solo se encarga de aquella información que le interesa.
2.3.1.1.1.2 se separa la idea principal de las secundarias
2.3.1.1.2 se refiere a leer tal cual lo que dice el texto para memorizar,
2.3.1.2 ayuda a tener una visión general del tema
2.4 Regulación de la comprensión lectora
2.4.1 identificar
2.4.1.1 dibujar
2.4.1.1.1 hacer un esquema
2.4.1.2 subrayar
2.4.1.2.1 resumen
3 Ex´presión Escrita
3.1 Texto:
3.1.1 es una composición de signos codificados en un sistema de escritura
3.2 Clases o tipos
3.2.1 expositivo o cientifico
3.2.1.1 comunican en forma racional y objetiva el resultado de una investigación
3.2.1.1.1 Divulgativos
3.2.1.1.1.1 informan acerca de textos de interés
3.2.1.1.2 Especializados
3.2.1.1.2.1 tiene un alto grado de dificultad
3.2.1.1.3 estructura
3.2.1.1.3.1 introduccion
3.2.1.1.3.2 desarrollo
3.2.1.1.3.3 conclusión
3.2.2 argumentativo
3.2.2.1 tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.
3.2.2.1.1 Una tesis inicial, que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos; y una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada.
3.2.2.1.1.1 estructura
3.2.2.1.1.1.1 introducción
3.2.2.1.1.1.2 conclusión
3.2.2.1.1.1.3 argumentación
3.2.3 informativo
3.2.3.1 el texto informativo es aquel en el que el emisor (escritor) da a conocer brevemente
3.2.3.1.1 Son narraciones informativas de hechos actuales como periódico revistas etc.
3.2.3.2 introducción
3.2.3.2.1 información
3.2.3.2.2 conclusión
3.2.4 literario
3.2.4.1 persigue un cierto fin estético para captar el interés del lector
3.2.4.1.1 estructura
3.2.4.1.1.1 introducción
3.2.4.1.1.1.1 conclusión
3.2.4.1.1.1.2 desarrollo
3.3 Generos periodisticos
3.3.1 Los géneros periodísticos son formas de expresión escrita que difieren según las necesidades u objetivos de quien lo hace.
3.3.1.1 El género informativo
3.3.1.1.1 Tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo
3.3.1.2 El género de opinión
3.3.1.2.1 Tienen como finalidad expresar el punto de vista de quién los escribe
3.3.1.3 El género interpretativo
3.3.1.3.1 Son aquellos en los que, además de informar de un suceso o acontecimiento, el periodista expresa su opinión.
3.4 párrafo
3.4.1 parágrafo es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales
3.4.1.1 Argumentativo
3.4.1.1.1 contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o afirma. Fuente:
3.4.1.1.1.1 ESTRUCTURA MONOLOGADA
3.4.1.2 Cronológico
3.4.1.2.1 una serie de acontecimientos.
3.4.1.2.1.1 estructura coherente
3.4.1.3 Conceptual
3.4.1.3.1 se especifica el pensamiento de algún autor o la definición de un término Fuente:
3.4.1.4 Descriptivo
3.4.1.4.1 en este párrafo se describe, siguiendo un criterio lógico, un objeto, persona o acontecimiento.
3.4.1.4.1.1
3.4.1.4.1.1.1 introducción
3.4.1.4.1.1.1.1 resumen
3.4.1.4.1.1.1.2 conclusión
3.4.1.5 Explicativo
3.4.1.5.1 Estos párrafos son útiles para ampliar o especificar la temática que está siendo tratada.
3.4.1.5.1.1 ESTRUCTURA DIALOGADA
3.4.1.6 Expositivo
3.4.1.6.1 en estos párrafos se presenta de manera ordenada una determinada información.
3.4.1.6.1.1 estructura dialogada
3.4.2 unidad determina el criterio de redacción de un párrafo. Todas las oraciones de un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad. coherencia. :la coherencia consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo
3.4.2.1 unidad y coherencia
3.4.2.1.1 Preposiciones y Conjunciones
3.4.2.1.1.1 Las preposiciones son palabras que establecen relaciones entre palabras o grupos de palabras de manera que unas palabras dependan de otras. Ejemplos: casa de muñecas.
3.4.2.1.1.1.1 Las conjunciones son palabras que unen palabras, grupos de palabras y oraciones. Ejemplos: y, ni, o, pero…
3.4.2.2 Mecanismos de coherencia
3.4.2.2.1 son nexos que ayudan a conectar las partes de un texto para darle sentido y unidad. La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos ponen orden en el texto ya que relacionan una idea con otra.
3.5 semántica
3.5.1 se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.
3.5.1.1 Denotación
3.5.1.1.1 La denotación es lo contrario de connotación, como aparece definido en los diccionarios con una forma de expresión formal y objetiva.
3.5.2 Connotación
3.5.2.1 se notan claramente los recursos y códigos que se emplean para llevar a cabo estas acciones
3.5.3 La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas expresiones o palabras (llamadas sinónimos)
3.5.3.1 Sinonimia
3.5.4 Paronimia
3.5.4.1 La paronimia es una relación semántica y consiste en que dos (o más) palabras se asemejan en su sonido, pero se escriben de forma diferente y tienen significados distintos, usualmente no relacionados
3.5.5 Homónimas
3.5.5.1 En lingüística, las palabras son homónimas cuando son iguales en la forma y tienen distinta significación
3.5.5.1.1 Homófonas
3.5.5.1.1.1 Son palabras que se suenan igual, se escriben distinto y poseen distinto significado.
3.5.5.1.2 homógrafas
3.5.5.1.2.1 Son las palabras que se escriben de forma idéntica , pero tienen distinto significado.
3.6 Modos discursivos
3.6.1 Los modos discursivos son los procedimientos responsables de ordenar las categorías de la lengua en función de las finalidades discursivas del acto de comunicación o modos de organización del discurso son tres, a saber: narrativo, descriptivo, argumentativo.
3.6.1.1 DEFINICIÓN:
3.6.1.2 DEFINICIÓN
3.6.1.2.1 ESPECIFICACIÓN
3.6.1.2.1.1 ENUMERACIÓN
3.6.1.3 DEMOSTRACIÓN
3.6.1.3.1 COMPARACION
3.6.1.3.1.1 REFUTACIÓN
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