Organización epistemológica del sistema educativo y curricular

Oscar Soria Rodriguez
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Trabajo correspondiente al módulo de teorías pedagógicas y diseño curricular con enfoque de género

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Oscar Soria Rodriguez
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CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
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LA EF EN ESO Y BACH (CURRÍCULO OFICIAL)
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EL CURRICULO EDUCATIVO
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Tipo de currículo en el preescolar
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EL CURRÍCULO.
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Organización epistemológica del sistema educativo y curricular
1 Paradigmas educativos
1.1 Forma de ejecutar la pedagogía
1.2 Rol del docente
1.2.1 Transmisión de conocimientos
1.2.2 Docente guia, facilitador
1.3 Rol del estudiante
1.3.1 Persona memorística
1.3.2 Protagonista
1.4 Cualidades de la actuación en clases
1.4.1 Repetición de conocimientos
1.4.2 Trabajo variable y flexible
1.5 Realación del sujeto con el objeto
1.5.1 Poco interés y tecnología
1.5.2 Mayor armonía social
1.6 P. directivo
1.7 P. interactivo
2 Corrientes pedagógicas
2.1 Hilos conductores del quehacr docente
2.2 Conductismo
2.2.1 Teoría psicologica adaptada
2.2.1.1 Creador J. B. Watson
2.2.2 Estímulo-respuesta
2.2.2.1 Sin cambio observable no hay aprendizaje
2.3 Constructivismo
2.3.1 Creador Ernst Von Glasersfeld
2.3.2 Herramientas para crear sus propios conocimientos
2.3.2.1 Posee conocimientos y construye nuevos saberes
2.4 Sociocognitivo
2.4.1 Albert Bandura
2.4.2 Proceso de aprendizaje por observación
2.4.3 Educando
2.4.3.1 Agente activo
3 Modelos pedagógicos
3.1 Modelo tradicional
3.1.1 Memorización
3.1.2 Liderazgo autoritario
3.2 Modelo conductual
3.2.1 Enseñanza programada
3.2.2 Valor en formación disciplinar
3.3 Modelo experiencial
3.3.1 Aprendizaje desde la experiencia
3.4 Modelo Funcionalista
3.4.1 Transferencia por medio del lenguaje
3.5 Modelo socio histórico
3.5.1 Participación activa en su ambiente
3.6 Construtivismo psicogenetico
3.6.1 Aprendizajes se asimila de la realidad
3.7 Modelo dialectico
3.7.1 Desarrollo de su capacidad
3.7.2 Información para la resolución de problemas
3.8 Modelo de interaccionismo social
3.8.1 Espacio vital
3.8.2 Contacto con los otros
3.9 Arquitectura del conocimiento
3.9.1 Didáctica con intervención en procesos cognitivos
4 Enfoques curriculares
4.1 E. psicologista
4.1.1 Educador elemento central
4.1.2 Desarrollo integral
4.2 E. academicista
4.2.1 Selección y organización del contenido
4.2.2 Potencial intelectual
4.3 E. tecnológico
4.3.1 Programas de estudio
4.3.2 Auto aprendizaje
4.4 E. dialéctico
4.4.1 Proceso de reflexión acción
4.4.2 Reflexión interacción
4.5 E. reconstructivista
4.5.1 Construcción individual y colectiva
4.5.2 Aprendizaje significativo

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